足球教學(xué)范文10篇

時間:2024-05-21 14:46:00

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足球教學(xué)

大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲研究

摘要:足球運(yùn)動能夠激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,為國家培養(yǎng)足球人才。足球運(yùn)動與足球游戲的結(jié)合是為了讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),此外,它還可以訓(xùn)練學(xué)生的足球技能,可見足球游戲在足球教育中起著非常重要的作用。其次,青少年作為我國足球運(yùn)動的主要力量,大學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為國家培養(yǎng)足球人才的重要任務(wù),將足球運(yùn)動在大學(xué)中普及,并關(guān)注足球教學(xué)的落實(shí)情況。各高校教師應(yīng)當(dāng)通過足球游戲結(jié)合足球教學(xué),全面的提升學(xué)生的足球能力。本文以大學(xué)體育足球教學(xué)為研究點(diǎn),淺談如何將足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合在一起,希望可以推動高校足球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;足球教學(xué);足球游戲

結(jié)合足球起源于中國,在古代,足球被稱為蹴鞠。2002年,中國參加了世界杯,這是中國現(xiàn)代足球第一次走向世界。從我國足球比賽失敗的經(jīng)驗來看,我國的足球教育體制還需要改革和發(fā)展,對青少年的培養(yǎng)力度還要提高。高校足球教學(xué)作為國家培養(yǎng)足球人才的方法之一,足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合可以促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展[1]。

1足球在大學(xué)足球教學(xué)中的作用和特點(diǎn)

足球被稱為“世界第一”,它是世界上最具影響力的運(yùn)動之一,在我國有著廣大群眾的基礎(chǔ),深受廣大人民群眾的喜愛。因此,足球課在學(xué)校體育課中也是必不可少的。與以往傳統(tǒng)的足球教學(xué)相比,在高校足球課堂中合理運(yùn)用足球游戲,可以有效地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。其次,足球具有健身、教育、激勵、交流、創(chuàng)造、娛樂等多種功能。游戲內(nèi)容豐富,形式生動,符合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),深受學(xué)生喜愛。同時通過比賽的過程來引導(dǎo)學(xué)生克服困難,為了勝利而團(tuán)結(jié)合作,從而領(lǐng)會足球的運(yùn)動的真正意義[2]。而體育運(yùn)動最突出的特點(diǎn)是趣味性和娛樂性,此外,體育還具有競賽性、知識性、普及性和健全性的特點(diǎn)。在足球教學(xué)過程中,將游戲應(yīng)用到足球技能教學(xué)和體育素質(zhì)訓(xùn)練中,可以有效地改善原本枯燥的課堂教學(xué)氛圍,使單調(diào)、重復(fù)、艱苦的練習(xí)變得生動、生動、有趣。

2我國大學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

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農(nóng)村初中足球教學(xué)方法

【摘要】隨著我國對于足球項目的不斷改革,足球教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注。足球課也已成為初中體育課程的一個重要組成部分。足球課可以提升學(xué)生的身體素質(zhì),并且還能提高足球在學(xué)生心目中的地位。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中;足球教學(xué)

人們對足球在世界上的發(fā)展是有目共睹的,我國的初中生對于足球也是尤為喜歡。農(nóng)村的初中體育課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于足球教學(xué)的重視程度,足球教學(xué)不僅僅能提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì),更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識以及堅強(qiáng)的意志力等。農(nóng)村的初中足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨國家對于足球教育的提倡,改善教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方法,保障足球教育的科學(xué)有效。下面筆者將對如何提升農(nóng)村初中的足球教學(xué)提出建議。

一、設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)

在農(nóng)村,初中生往往由于缺少足球場而沒有足夠的足球訓(xùn)練機(jī)會。所以如何制定合理的足球教學(xué)目標(biāo),對足球教師來說是一項十分艱巨的任務(wù)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地初中生的足球素養(yǎng)發(fā)展情況進(jìn)行分析,并根據(jù)學(xué)校的足球教學(xué)環(huán)境制定合理的教學(xué)計劃。在制定足球教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)以讓學(xué)生體會到足球的快樂為教學(xué)的首要目標(biāo)。只有通過自身的教學(xué)使學(xué)生體會到足球的樂趣,才能真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)在以提升學(xué)生的足球能力為基礎(chǔ)上注重初中生團(tuán)隊合作的意識,因為足球不是一個人的項目,必須讓學(xué)生感受到團(tuán)隊合作在踢球時的重要性,才能真正的使教學(xué)目標(biāo)更加合理。例如,教師在制定足球課程教學(xué)的目標(biāo)時,對于剛剛接觸足球的學(xué)生要著重的激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣,教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球的基本規(guī)則,再鍛煉學(xué)生的基本足球技巧,并通過學(xué)生之間的相互配合,來完成傳球等內(nèi)容。只有讓學(xué)生了解到足球的基本規(guī)則并使其掌握一定的足球基本功,才能激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣。對于有一定足球基礎(chǔ)的高年級的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練其團(tuán)隊配合的能力,通過所有學(xué)生之間的相互配合傳球和射門,來提升學(xué)生的團(tuán)隊意識,并幫助其對足球這項運(yùn)動有更深刻的認(rèn)識。

二、改善足球教學(xué)方法

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小議足球教學(xué)中的培訓(xùn)游戲

利用訓(xùn)練游戲開展足球教學(xué),是諸多足球教學(xué)方法中常用的一種,也是一項已被證明是行之有效的教學(xué)方法。在足球教學(xué)中,如何利用訓(xùn)練游戲使學(xué)生在喜聞樂見中提高參與的興奮性和積極性,如何使學(xué)生在輕松、歡快的氛圍中既增添樂趣又學(xué)到知識,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,這是值得從事足球教學(xué)的教師認(rèn)真研究、探索的一個課題。現(xiàn)將本人在教學(xué)實(shí)踐中感到效果比較好的幾例游戲方法介紹如下:

一、準(zhǔn)備活動游戲

準(zhǔn)備活動是要調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們精神振奮,情緒活潑地開始一堂課的學(xué)習(xí)。作好準(zhǔn)備活動,能使身體各個器官系統(tǒng)機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài),并為課的基本部分的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

1.拉網(wǎng)追捕。訓(xùn)練目的:發(fā)展靈敏和耐力素質(zhì),提高應(yīng)變能力。在30米×30米的場地進(jìn)行活動性游戲。指定兩名學(xué)生在場地外做捕捉隊員,其余學(xué)生在場地內(nèi)為自由隊員。教師吹哨后,兩名捕捉隊員手拉手進(jìn)入場地捕捉自由隊員,被捉到的隊員與捕捉隊員手拉手再進(jìn)行捕捉,直到全部捕捉完。

2.運(yùn)球接力。訓(xùn)練目的:提高運(yùn)控球速度。學(xué)生分為兩組,教師吹哨后,兩組的第一名學(xué)生快速向前運(yùn)球,繞過標(biāo)志桿后運(yùn)球返回起跑線,把球給第二名學(xué)生繼續(xù),最先完成接力的組獲勝。

3.螃蟹足球。訓(xùn)練目的:提高學(xué)生上、下肢力量。學(xué)生分兩組在20米×30米的練習(xí)場地中仰臥并用手和腳支撐地面,使身體騰空成螃蟹狀進(jìn)行進(jìn)攻和防守。從場地中央開球,進(jìn)攻對方不設(shè)守門員的球門,進(jìn)球多著為勝方。

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大學(xué)體育足球教學(xué)及足球游戲的結(jié)合

摘要:在時下的新課程與教育改革中,大學(xué)生對于體育足球的關(guān)注程度一直是我們所重視的問題。由于大學(xué)生對于足球運(yùn)動的參與積極性不高,導(dǎo)致學(xué)生對于足球運(yùn)動方面的知識了解不夠全面,同時導(dǎo)致老師也對課堂教學(xué)失去了激情。針對于這種情況,筆者從實(shí)際情況出發(fā),分析了體育足球教學(xué)過程中目前所存在的問題,提出了將大學(xué)體育教學(xué)與體育游戲相結(jié)合起來的新型教學(xué)方法,希望對大學(xué)體育足球教學(xué)有所參考作用。

關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;足球教學(xué);足球游戲;結(jié)合

在大學(xué)體育足球教學(xué)過程中,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,使學(xué)生在課堂上感受到足球運(yùn)動的快樂,教師可以開展足球游戲教學(xué),使足球運(yùn)動不再是枯燥乏味的,更好的激發(fā)大學(xué)生對于體育足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生對于體育足球運(yùn)動的積極性,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競技意識、以及促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。更好地實(shí)現(xiàn)體育足球運(yùn)動的健身與教育功能。

一、大學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下,大部分大學(xué)生對于體育足球的關(guān)注程度不高,學(xué)生大多表現(xiàn)出不了解體育足球的相關(guān)知識,對于體育足球這一學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣的問題。所以現(xiàn)在許多教師正在為解決如何更好的激發(fā)大學(xué)生對于體育足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣這一難題而努力探索著。筆者將從以下幾個方面內(nèi)容分析造成這一現(xiàn)狀的因素。(一)教學(xué)理念跟不上時代的發(fā)展趨勢。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展步伐。就大學(xué)體育足球教學(xué)方面來說,大學(xué)生對于體育足球的要求也越來越多元化,傳統(tǒng)的以講授為中心的許多教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)課程改革的要求,必須探索新的教學(xué)方法,樹立新的學(xué)生觀,讓學(xué)生從被動接受知識的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者,努力突出學(xué)生的主體地位,一切以學(xué)生的發(fā)展為根本,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生合作意識、競技意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力.因此,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念也要與時俱進(jìn),需要從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行變革和轉(zhuǎn)型。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還需要加強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)課堂上老師一味地講解,給學(xué)生灌輸知識,而學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的熱情總是被動地接受知識,所以在新課程改革過程中,教師可以采用將大學(xué)體育教學(xué)與體育游戲相結(jié)合起來的新型教學(xué)方法,以增加趣味性,積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到其中去,讓學(xué)生在游戲中自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生更好的感悟到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生在游戲中快樂的學(xué)習(xí),激發(fā)大學(xué)生對于體育足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、足球游戲?qū)τ隗w育足球教學(xué)的影響

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小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法的運(yùn)用

摘要:足球是一門被廣大人民所喜愛的體育項目,足球運(yùn)動不僅可以鍛煉身體,而且可以加強(qiáng)人與人之間的交流和團(tuán)隊協(xié)作能力。近年來,由于教育部門對足球的重視,足球風(fēng)在小學(xué)生中也越刮越熱,然而在小學(xué)足球教學(xué)中出現(xiàn)的問題越來越多,面對這種現(xiàn)狀,各個學(xué)校的體育教學(xué)者都在致力于解決如何讓小學(xué)生在足球教學(xué)中得到最全面的發(fā)展。本文以比賽教學(xué)法為中心,簡單介紹了比賽教學(xué)法的含義,并分年級詮釋了比賽教學(xué)法在各個年級的運(yùn)用和研究,下文是對小學(xué)足球教學(xué)的幾點(diǎn)策略,希望能為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞:小學(xué)足球教學(xué);比賽教學(xué)法;運(yùn)用與研究

近年來,隨著我國科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國體育事業(yè)的發(fā)展也是一片欣欣向榮的景象,經(jīng)??梢栽诿襟w上看到各種體育盛事在中國舉辦的新聞報道,身邊的人也都漸漸的關(guān)注著體育事業(yè)的發(fā)展,為獲得體育榮譽(yù)的人感到驕傲。當(dāng)然,眾多體育項目中,足球的熱度一直高居不下,鑒于我國在足球技術(shù)發(fā)展上的一些不足,為了改變這種現(xiàn)狀,足球教育需從娃娃抓起。大部分小學(xué)足球教師注重理論知識與基本技術(shù)的傳授,卻忽略了理論結(jié)合實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)展理論才能給小學(xué)生最好的發(fā)展。并且現(xiàn)在的小學(xué)生出現(xiàn)技術(shù)動作與實(shí)戰(zhàn)比賽不能靈活轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。不同年齡階段的小學(xué)生其生理和心理狀態(tài)具有差異性,有不同的需求,因此,小學(xué)體育教師在教學(xué)中針對不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行因材施教,本文將闡述如何有效的運(yùn)用比賽教學(xué)法,來解決小學(xué)足球教學(xué)中的一些問題。

一、比賽教學(xué)法的作用

比賽教學(xué)法的引入,可以幫助小學(xué)生的足球基本技能靈活的運(yùn)用在比賽當(dāng)中,并且能在比賽當(dāng)中鍛煉學(xué)生的基本技能,而且通過比賽的教學(xué)方式會讓課堂氣氛更加濃郁,使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性、積極性。此外,比賽教學(xué)法的運(yùn)用可以使學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗、磨練技巧,為以后的足球比賽打下基礎(chǔ)。另一方面,不斷的鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)上的不足之后,才會想辦法去解決問題,這種創(chuàng)造力對學(xué)生以后的發(fā)展大有裨益。

二、小學(xué)比賽教學(xué)法的教授對象

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足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的構(gòu)想

摘要:足球是我國小學(xué)生十分喜歡的體育項目之一。在小學(xué)體育教學(xué)中將足球引入小學(xué)體育課堂,可以鍛煉小學(xué)生健康的體魄,提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì),培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極向上、頑強(qiáng)拼搏的精神。這要求在小學(xué)課堂進(jìn)行足球教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理認(rèn)知特點(diǎn),并綜合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況開展教學(xué)工作。本文主要分析了在小學(xué)體育教學(xué)中引入足球體育的重要意義以及如何加強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞:足球;小學(xué)足球;足球教學(xué);教學(xué)構(gòu)想

我國小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中將足球引入,可以為我國足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批后備人才,擴(kuò)大我國足球人口,但是其意義絕非限于此。小學(xué)開展足球教學(xué)更重要的在于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)中,可以通過豐富的教學(xué)形式以及足球游戲促進(jìn)小學(xué)生機(jī)能發(fā)展以及身心健康,促進(jìn)小學(xué)生的社會化,促進(jìn)我國小學(xué)生的心理健康發(fā)展以及社會適應(yīng)力力。總之,在小學(xué)體育課堂中開展足球教學(xué)對推動小學(xué)生的健康發(fā)展具有十分重要的意義。

1.小學(xué)開展足球運(yùn)動的重要意義

1.1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

從世界衛(wèi)生組織公布的報告中我們可以看出,長期參與足球運(yùn)動可以降低足球運(yùn)動者出現(xiàn)高血壓等慢性疾病的概率,參與足球運(yùn)動的鍛煉效果比參與其它體育運(yùn)動的效果更加突出。因此,在小學(xué)體育課堂中引入足球教學(xué),能夠使小學(xué)生通過參與足球運(yùn)動,增強(qiáng)學(xué)生的新陳代謝、神經(jīng)反應(yīng)速度、可以有效改善小學(xué)生的心血管系統(tǒng),從而達(dá)到提高小學(xué)生身體免疫力和抵抗各種疾病的能力。足球運(yùn)動在小學(xué)體育課堂中的引入能夠有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。由于小學(xué)生情感豐富,具有廣泛的興趣,這也導(dǎo)致了在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,小學(xué)生很難達(dá)到長時間精神集中。在小學(xué)體育教學(xué)中通過小型的足球運(yùn)動場地,在進(jìn)行足球運(yùn)動的過程中能夠使學(xué)生接觸到足球的機(jī)會更多,同時由于場地較少,進(jìn)行足球比賽的攻防節(jié)奏會更快,這樣可以使學(xué)生能夠在頻繁接觸足球的過程中能夠獲得更多的滿足感。同時在進(jìn)行足球運(yùn)動的過程中,學(xué)生也能夠通過頻繁的跑位獲得鍛煉。改善小學(xué)生的體質(zhì),幫助小學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣。

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小學(xué)足球體育教學(xué)困境與前景

摘要:在全面健身及素質(zhì)教育的推動下,中小學(xué)足球體育教學(xué)得到重視,教學(xué)效果的提高是中小學(xué)足球體育教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。本文通過分析中小學(xué)足球體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題來探討中小學(xué)足球體育教學(xué)的前景及發(fā)展。

關(guān)鍵詞:中小學(xué);足球體育教學(xué);發(fā)展困境;前景

近年來,中小學(xué)足球體育教學(xué)工作受到重視,中小學(xué)體育教學(xué)中開展了足球教學(xué)項目,對我國足球事業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)具有重要作用,然而,在實(shí)際教學(xué)中,我國中小學(xué)足球體育教學(xué)中存在諸多問題,發(fā)展受到極大限制。本文通過分析中小學(xué)足球體育教學(xué)中存在的問題來探討其發(fā)展,以期為中小學(xué)足球體育教學(xué)的發(fā)展提供參考。

1中小學(xué)足球體育教學(xué)中存在的問題

在中小學(xué)體育教學(xué)中,足球教學(xué)成為了體育教學(xué)的重要內(nèi)容職業(yè),也給中小學(xué)體育工作提出了較高的要求[1]。足球場地、器材、教材、教學(xué)方法及足球教師等要素是影響中小學(xué)足球體育教學(xué)的主要因素。然而,受經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的影響,我國中小學(xué)足球體育教學(xué)中存在諸多問題,限制了足球教學(xué)的發(fā)展。1.1教學(xué)模式單一及缺乏教材。當(dāng)前,許多中小學(xué)足球體育教學(xué)沒有合適的足球教材,教師所用教材多為網(wǎng)上尋找或一些足書籍,使足球教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際狀況,無法實(shí)現(xiàn)因材施教,所有的教材各異,不同學(xué)校所用足球教學(xué)大綱不同,給足球正常教學(xué)活動帶來極大影響,增加了教學(xué)難度,影響教學(xué)質(zhì)量[2]。在教學(xué)方法上,教學(xué)模式較為傳統(tǒng),比如腳內(nèi)踢球,主要應(yīng)用了示范教學(xué)方教學(xué)方法較為滯后,學(xué)生是被動接受教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生與學(xué)生間學(xué)生與老師間缺乏交流溝通,教師難以掌握和了解學(xué)生對學(xué)學(xué)習(xí)情況,沒能重視學(xué)生本體感受,其主體性也無法充分發(fā)揮,從而影響足球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。1.2缺乏專業(yè)教師。中小學(xué)體育教師中缺乏專業(yè)的足球教師,這是中小學(xué)體育教學(xué)中能夠存在的共性問題。有資料顯示,在中小學(xué)體育教師隊伍中,足球?qū)I(yè)教師不足體育教師總數(shù)的六分之一,體育專業(yè)的教師匹配僅能滿足體育正常教學(xué)需要。在中小學(xué)足球體育教學(xué)中,教師動作不規(guī)范,不能準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),學(xué)生難以理解教學(xué)語言,這些都限制了足球在中小學(xué)體育教學(xué)中的開展[3]。此外,足球教師缺乏生理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、解剖學(xué)等運(yùn)動學(xué)科的專業(yè)知識,無法進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和教學(xué)。1.3足球教學(xué)場地和器材存在問題。相關(guān)文件規(guī)定,中小學(xué)開展足球教學(xué)活動,必須確保有一塊足球場地,小學(xué)要保證五人制場地,初中應(yīng)是七人制的場地,高中為11人場地。然而,在實(shí)際足球體育教學(xué)中,盡管場地基本符合條件,但場地質(zhì)地較差,多為柏油場地或水泥廠,使足球教學(xué)存在極大的安全隱患,增加了足球教學(xué)的難度。有些中小學(xué)的教學(xué)條件較好,為學(xué)生配備了護(hù)肘和護(hù)膝裝備,減少了學(xué)生受傷的幾率,然而其安全隱患仍是存在。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)場地條件較差,足球數(shù)量較少,近千名學(xué)生擁有的足球僅有十幾個,如此少的足球數(shù)量根本無法開展足球體育教學(xué)工作,影響中小學(xué)足球體育教學(xué)質(zhì)量。

2提高中小學(xué)足球體育教學(xué)效國的思路

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足球教學(xué)對體育教學(xué)的有效性

高職院校體育教學(xué)中體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響,在足球教學(xué)中容易忽視學(xué)生個體差異性、男女生差別。因此,教師經(jīng)常采用“大幫哄”形式展開足球教學(xué),以足球技能為主,缺乏足球體能、足球規(guī)則、足球意識的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望差足球水平低,足球課堂氣氛低迷。為了提高足球教學(xué)的有效性,要求教師積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,能夠做到分層教學(xué)、“體能+技能+足球意識”綜合教學(xué),讓學(xué)生不僅能踢足球,還能分析比賽現(xiàn)場雙方態(tài)勢,具有良好的足球意識。

一、高職足球教學(xué)的必要性

第一,提高學(xué)生體能、技能水平,為專業(yè)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。高職是培養(yǎng)高級技術(shù)人才的學(xué)校,其中大部分專業(yè)都有很強(qiáng)的技術(shù)性。例如,汽修、機(jī)修、畜牧等。這些專業(yè)都需要從業(yè)人員有一定的身體素質(zhì)。高職融入足球教學(xué)能夠有效提升學(xué)生體質(zhì)、體能,鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性,對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用。第二,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職學(xué)生進(jìn)入社會之后,除了憑借專業(yè)技術(shù)獲得工作機(jī)會之外,在日常工作中需要其憑借良好的道德品質(zhì)、職業(yè)精神、職業(yè)行為來獲得晉升和發(fā)展。其中需要學(xué)生擁有良好的合作意識、社交能力、規(guī)則意識。高職通過足球教學(xué)能夠讓學(xué)生懂得配合,能夠擁有拼搏精神,具有良好職業(yè)素質(zhì)[1]。第三,踐行體教融合。體教融合是教育部提出的號召,要求各級學(xué)校創(chuàng)新體育教學(xué)方法,能夠做到多練、多學(xué)、多賽,讓校園體育高質(zhì)量發(fā)展。高職積極開展足球教學(xué)并創(chuàng)新教學(xué)方法,可踐行體教融合為教育改革深度發(fā)展總結(jié)更多經(jīng)驗。

二、足球教學(xué)有效性的體現(xiàn)

足球教學(xué)是否有效主要體現(xiàn)在學(xué)生是否擁有良好的足球技能、足球體能和足球意識。因為,只有學(xué)生擁有全面的足球技能和體能,才能于足球場上馳騁拼殺;只有學(xué)會生擁有了足球意識,才能夠與隊伍積極配合,彼此憑借優(yōu)良足球技術(shù)和足球體能形成順暢的傳、轉(zhuǎn)接,可以形成一個具有攻擊性的突破路線。目前,中國足球除了技術(shù)、體能不足之外,主要是欠缺足球意識,運(yùn)動員的榮辱觀淡薄,不能將足球比賽視作關(guān)于國家榮譽(yù)的一場戰(zhàn)斗,造成了隊員的玩忽職守。由此可見,足球意識的培養(yǎng)必須要納入到足球教學(xué)當(dāng)中??偟膩碚f,通過足球教學(xué)后學(xué)生只擁有良好的足球技能、足球體能,而缺乏足夠的足球意識,不懂配合和戰(zhàn)術(shù),這樣的足球教學(xué)是低效的?;蛘哒f雖然有著強(qiáng)烈的足球意識,但是體能、技能不行,只是嘴上功夫,這也是足球教學(xué)低效的表現(xiàn)。

三、現(xiàn)階段影響高職院校學(xué)生足球?qū)W習(xí)的因素

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小學(xué)體育足球趣味化教學(xué)探索

摘要:興趣是最好的老師,在小學(xué)體育教學(xué)中采用趣味化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生開展足球訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生堅持運(yùn)動的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提升體育足球教學(xué)的質(zhì)量。本文主要立足于小學(xué)體育課堂,探索足球趣味化教學(xué)的方式,以期營造愉快和諧的體育教學(xué)氛圍,提升學(xué)生的足球運(yùn)動技能。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;足球;趣味化教學(xué);教學(xué)探索

在素質(zhì)教育的背景下,體育教學(xué)的地位較以往有了很大的提升,教師和學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識也較以往有了很大的改觀。足球是一項重要的體育運(yùn)動,在小學(xué)階段,對學(xué)生開展足球教學(xué),一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì);另一方面能為我國的足球運(yùn)動事業(yè)培養(yǎng)人才。不過,由于足球運(yùn)動對場地有要求,并且足球的技巧性較其他運(yùn)動高,所以,生活中很少有學(xué)生將足球作為平時的運(yùn)動,由此導(dǎo)致在足球教學(xué)的過程中學(xué)生的積極性不高。基于此,教師需要秉承新課程改革“以生為本”的教育理念,采取趣味化的教學(xué)方式,增強(qiáng)體育教學(xué)的活力,以提高學(xué)生對足球運(yùn)動的積極性,從而更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、開展小組合作學(xué)習(xí)

足球是一項群體運(yùn)動,針對足球教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,既能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識,還能幫助學(xué)生互相激勵,提高運(yùn)動的積極性。一般而言,小組合作學(xué)習(xí)的方式主要包括協(xié)同合作、互助合作、求異合作和角色合作四種[1]。在小學(xué)足球教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞?,建立足球小組,讓學(xué)生在小組合作中取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),從而共同提升足球運(yùn)動技能。例如,在一節(jié)足球課上,筆者首先根據(jù)學(xué)生的足球運(yùn)動情況,將學(xué)生分為多個足球小組,讓每個小組中技能優(yōu)秀的學(xué)生幫助技能較弱的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。其次,筆者根據(jù)每個足球小組的情況,制定了不同的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向,并通過演練的方式考查學(xué)生目標(biāo)的完成度。筆者還讓各個小組之間進(jìn)行足球切磋,以激發(fā)學(xué)生小組合作的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。最后,筆者根據(jù)每個小組的課堂表現(xiàn),結(jié)合一開始的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行多角度的點(diǎn)評,以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足,從而總結(jié)經(jīng)驗,逐漸提升學(xué)生的足球運(yùn)動技能。

二、組織足球比賽

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小學(xué)足球有效教學(xué)方法研究

摘要:隨著課程改革的全面推進(jìn),以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主的教學(xué)思想,逐漸與教育教學(xué)緊密地結(jié)合起來,這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)原則,凸顯了學(xué)生在課堂上的主體地位,從而達(dá)到了構(gòu)建高效課堂的目的。本文以小學(xué)體育足球教學(xué)的有效訓(xùn)練為例,從下面三種教學(xué)策略入手,創(chuàng)新和完善教學(xué)結(jié)構(gòu),更新教學(xué)思想,變革教學(xué)手段,鼓勵不同層次的學(xué)生融入到體育訓(xùn)練中,從而采取正確的教學(xué)措施,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)識到學(xué)生之間的身體差距,以推動教育教學(xué)改革的進(jìn)程,提高體育訓(xùn)練的有效性。

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)思想;推促;小學(xué);足球教學(xué);有效訓(xùn)練

我國的教育教學(xué)改革,已經(jīng)如火如荼地開展起來,其多樣化的教學(xué)形式,深深地根植于不同學(xué)科的教學(xué)中,現(xiàn)代化的教育教學(xué)氣息尤為濃厚,而學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),也引起一線教育者的高度重視,成為新時代教育教學(xué)發(fā)展的突出亮點(diǎn)。[1]作為小學(xué)體育教師,要打破陳舊的教學(xué)觀念,扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育所帶來的教學(xué)弊端,積極地進(jìn)行教學(xué)探索,運(yùn)用不同的教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),組織有效的足球教學(xué)訓(xùn)練,開展豐富多彩的足球訓(xùn)練活動,從不同的教學(xué)角度、渠道著手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的足球訓(xùn)練氛圍,吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到足球訓(xùn)練中,開發(fā)學(xué)生的體育思維,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),以促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。那么,在實(shí)際的小學(xué)體育足球教學(xué)中,如何以核心素養(yǎng)思想為指導(dǎo),組織有效的訓(xùn)練呢?

一、倡導(dǎo)生本理念,貫徹核心素養(yǎng)思想,推動足球訓(xùn)練的開展

生本理念,是學(xué)科教學(xué)改革的重要保障,也是貫徹核心素養(yǎng)思想的集中體現(xiàn)。作為小學(xué)體育教師,要把握住以學(xué)生為中心的教學(xué)方向,改變課堂相對滯后的教學(xué)現(xiàn)象,還原課堂的本色,彰顯學(xué)生在足球訓(xùn)練中的主體位置,充分尊重學(xué)生的個性,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整訓(xùn)練的方式,合理地利用好每個教學(xué)環(huán)節(jié),確保訓(xùn)練時間的巧妙運(yùn)用,為學(xué)生創(chuàng)造自由訓(xùn)練的空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生足球核心素養(yǎng)的發(fā)展。[2]比如在進(jìn)行第一課的足球訓(xùn)練時,教師需要在課前做好充足的準(zhǔn)備,對本班學(xué)生身體、心理情況進(jìn)行大概了解,然后組織足球訓(xùn)練常識的教育,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練知識中的表現(xiàn),要考慮到每個學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ),多與學(xué)生進(jìn)行商量,耐心地詢問學(xué)生,提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的熱情,幫助學(xué)生掌握專業(yè)的足球訓(xùn)練技巧,從而提高足球訓(xùn)練的教學(xué)效率。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式,深化核心素養(yǎng)思想,組織多元化的足球訓(xùn)練

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