導(dǎo)語：校企合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1創(chuàng)業(yè)園建設(shè)與管理

1.1創(chuàng)業(yè)園組織機(jī)構(gòu)及運營

對于創(chuàng)業(yè)園組織機(jī)構(gòu)的管理及運營，學(xué)院要投入專業(yè)化的管理人才，以市場化的運作方式，提高創(chuàng)業(yè)項目的質(zhì)量，對相關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行深入細(xì)致的考察，確定產(chǎn)品線和服務(wù)流程。對創(chuàng)業(yè)園內(nèi)入駐公司進(jìn)行經(jīng)費劃撥、監(jiān)控、審計與管理；收繳各學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司場地租賃等費用；安排專業(yè)的宣傳推廣工作者，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)工作。

1.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊資格條件

為了提高創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)成活率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，管理負(fù)責(zé)人要提高相關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的審核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，排除那些非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。做出明確的行業(yè)限制，排除餐飲行業(yè)，注重提升創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的綜合實力，對于一些資金短缺，而創(chuàng)業(yè)項目良好的團(tuán)隊，給予一定的資金支持，鼓勵優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才加盟，不斷提高創(chuàng)業(yè)園區(qū)整體的創(chuàng)新能力，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定有效的扶持政策。

1.3進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請程序

學(xué)校對申請進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園的相關(guān)程序做出了規(guī)定：先是由有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)向創(chuàng)管會提交《入園申請書》和《創(chuàng)業(yè)計劃書》，向創(chuàng)管會陳述創(chuàng)業(yè)計劃，由創(chuàng)管會統(tǒng)一評審，確定入駐資格；評審?fù)ㄟ^的創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)園簽署《場地及設(shè)施使用合同》及《風(fēng)險承擔(dān)協(xié)議書》；其次，創(chuàng)業(yè)公司履行模擬工商、稅務(wù)注冊手續(xù)；再次，創(chuàng)業(yè)公司成員需學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)園的各項管理規(guī)章制度，并制訂出自己公司的規(guī)章制度，創(chuàng)建自己的企業(yè)文化。

1.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊監(jiān)督與管理

創(chuàng)管會對創(chuàng)業(yè)公司項目進(jìn)行監(jiān)督檢查，監(jiān)督所經(jīng)營的商品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，對創(chuàng)業(yè)公司實施監(jiān)控，防止其出現(xiàn)轉(zhuǎn)租等違規(guī)行為，并避免園區(qū)設(shè)施被損壞、轉(zhuǎn)移。創(chuàng)管會對創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，為創(chuàng)業(yè)公司建立考評檔案，對創(chuàng)業(yè)公司學(xué)期、年度運營成果進(jìn)行檢查評比。也依據(jù)園區(qū)獎懲制度評選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)公司和創(chuàng)業(yè)之星，并將學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司在創(chuàng)業(yè)實踐中的情況通報所在系部。

2創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的探索

創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育的“第三本護(hù)照”，能提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新技能，引導(dǎo)學(xué)生從把握眼前細(xì)小機(jī)會做起，培養(yǎng)持之以恒的習(xí)慣和果敢的性格。我院在“十一五”期間，積極推行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，成立專門的創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu)，打造了一支專兼結(jié)合的師資隊伍，形成了良好的創(chuàng)業(yè)研究基礎(chǔ)，在實踐中探索科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)了一批成功的學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型。

2.1實施“TASO”創(chuàng)業(yè)教育模式

學(xué)院探索出了集課堂教學(xué)（Teaching）、社團(tuán)建設(shè)（Association）、導(dǎo)師領(lǐng)航（Supervisor）、經(jīng)營實戰(zhàn)（Opera-tion）于一體的“TASO”創(chuàng)業(yè)教育模式，使我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了較好成效。

2.2理實一體創(chuàng)業(yè)課程體系

全院各專業(yè)全面開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課，部分專業(yè)開設(shè)《企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤》、《創(chuàng)辦企業(yè)實習(xí)》、《創(chuàng)新概論》等課程。同時我們嘗試將創(chuàng)辦企業(yè)方案設(shè)計引入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，部分學(xué)生以創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)計方案作為畢業(yè)設(shè)計課題，取得了良好的效果。

2.3學(xué)生社團(tuán)主動參與實踐

學(xué)院各系部學(xué)生會分別成立了“金梭”、“起航”、“雛燕”、“鷹翔”、“霓裳”等五個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，在導(dǎo)師引領(lǐng)下，積極開展創(chuàng)業(yè)計劃方案競賽活動和各類自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意活動；組織學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐網(wǎng)上進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動。

2.4專兼結(jié)合打造導(dǎo)師隊伍

學(xué)院打造了一支具有一定創(chuàng)業(yè)教育與實戰(zhàn)經(jīng)驗的專兼職教師隊伍，學(xué)院專職教師10人，企業(yè)兼職教師8人。不但滿足了開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的需要，還對學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)意活動予以指導(dǎo)。

2.5創(chuàng)業(yè)教育評價研究

學(xué)院從創(chuàng)業(yè)教育模式、創(chuàng)業(yè)教育評價等方面入手，深入開展高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究。完成了江蘇省高等教育課題《高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》、《高職院創(chuàng)業(yè)教育有效性研究》和多個院級創(chuàng)業(yè)教育研究課題研究任務(wù)。20多篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文在《教育與職業(yè)》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《江蘇高教》等雜志上發(fā)表。編寫了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育》教材并由南京大學(xué)出版社出版發(fā)行。

3基于校企合作模式下的創(chuàng)業(yè)教育特色

校企合作共同建設(shè)集“創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)體驗、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”于一體的“四層遞進(jìn)式”“金字塔形”創(chuàng)業(yè)型實訓(xùn)基地，使每屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)100%、創(chuàng)業(yè)成果體驗人數(shù)達(dá)80%、創(chuàng)業(yè)過程模擬人數(shù)達(dá)50%，參與創(chuàng)業(yè)實踐的人數(shù)達(dá)10%，建成具有省內(nèi)示范性的高職院校創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。

3.1建設(shè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知中心

基地創(chuàng)業(yè)認(rèn)知中心的基本功能是創(chuàng)業(yè)展示（典型創(chuàng)業(yè)人物展示、創(chuàng)業(yè)成敗案例展示）、創(chuàng)業(yè)講壇（定期邀請企業(yè)高層管理人員、創(chuàng)業(yè)教育專家等開設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇）、創(chuàng)業(yè)交流（定期邀請創(chuàng)業(yè)人員、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)交流）、創(chuàng)業(yè)研究等。認(rèn)知中心由100m2創(chuàng)業(yè)展示區(qū)、KAB與SYB培訓(xùn)專用“U型”教室、150m2創(chuàng)業(yè)講壇與交流區(qū)構(gòu)成。進(jìn)一步完善我院“TASO”創(chuàng)業(yè)教育模式，構(gòu)建適合于高職院學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教育體系。

3.2建設(shè)創(chuàng)業(yè)體驗中心

基地創(chuàng)業(yè)體驗中心的基本功能是為學(xué)生提供真實的企業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗。體驗中心主要由各類企業(yè)工作站4個、校企合作導(dǎo)師工作室10個、成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)4家構(gòu)成。在創(chuàng)業(yè)體驗中心引入家紡設(shè)計工作站、汽車服務(wù)工作站、物流工作站、會計師事務(wù)所工作站等4個以上的合作企業(yè)基地工作站；建成家居裝潢設(shè)計業(yè)務(wù)工作室、服裝設(shè)計工作室、家紡設(shè)計工作室、汽車銷售業(yè)務(wù)工作室、旅游業(yè)務(wù)工作室、報關(guān)報檢業(yè)務(wù)工作室、小型企業(yè)會計業(yè)務(wù)工作室、勤工儉學(xué)業(yè)務(wù)工作室、電子商務(wù)業(yè)務(wù)工作室、物流規(guī)劃業(yè)務(wù)工作室等10個以上工作室。

3.3建設(shè)創(chuàng)業(yè)模擬中心

基地創(chuàng)業(yè)模擬中心的功能主要是為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練。中心由鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、12組ERP企業(yè)模擬經(jīng)營實訓(xùn)室、60座計算機(jī)模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室與創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)軟件構(gòu)成。中心每年組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)生營銷策劃大賽、企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤訓(xùn)練與大賽6次以上，組織學(xué)生參與中國創(chuàng)業(yè)實習(xí)網(wǎng)訓(xùn)練400人次以上，為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練。

3.4建設(shè)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中心

基地創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中心的功能主要是為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會。鼓勵在校大學(xué)生進(jìn)入基地自主創(chuàng)業(yè)，由創(chuàng)業(yè)園管委會派員并邀請企業(yè)專家，對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行論證，選擇創(chuàng)業(yè)前景好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)型實訓(xùn)基地，并給予政策扶持，促進(jìn)其發(fā)展。鼓勵學(xué)生開設(shè)非法人形式的校內(nèi)注冊公司，學(xué)生向創(chuàng)業(yè)園管委會提出申請，由創(chuàng)管會組織相關(guān)專家論證，符合基地進(jìn)駐管理規(guī)定的項目，可批準(zhǔn)成立非法人形式的校內(nèi)注冊公司實施創(chuàng)業(yè)實踐。

4結(jié)束語

總之，開展高校創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一項長期而艱巨的事業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，主體在學(xué)校、基礎(chǔ)在學(xué)校，但離不開企業(yè)、政府等多方支持。在大眾化教育背景下，高校必須創(chuàng)新教育理念，堅持以市場為導(dǎo)向，以課程為基礎(chǔ)，以載體為依托，以實踐為支撐，整體推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。我院將在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步統(tǒng)籌做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提升我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園基地建設(shè)，全方位打造我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐平臺。

作者:程友剛李桂付單位:鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院