導(dǎo)語：課堂教學(xué)德育課情景教學(xué)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在職業(yè)教育信息化發(fā)展時(shí)代背景下，江蘇省職業(yè)院校課堂教學(xué)大賽對(duì)提高教師教學(xué)質(zhì)量與教師課堂信息化手段的運(yùn)用發(fā)揮了促進(jìn)作用。結(jié)合參賽經(jīng)歷，以參賽內(nèi)容———德育課程職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)第二單元話題三中的“興趣”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討情景教學(xué)在德育課中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)大賽；德育；情景教學(xué)

筆者課堂教學(xué)大賽參賽教學(xué)內(nèi)容選自江蘇教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教材第二單元認(rèn)識(shí)自我的話題三“興趣”。認(rèn)識(shí)自我這一單元主要從學(xué)生的興趣、性格、能力、價(jià)值觀4個(gè)方面展開，學(xué)生通過探究自身這4個(gè)方面，確立適合自己的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。這是職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點(diǎn)和本教材的重點(diǎn)。下面以第二單元認(rèn)識(shí)自我中的話題三“興趣”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，淺談情景教學(xué)在德育課中的具體運(yùn)用。

1教學(xué)對(duì)象

授課對(duì)象為護(hù)理專業(yè)高職一年級(jí)學(xué)生，95%為女生。女生相對(duì)于男生較感性，喜歡直觀形象的教學(xué)方式。她們大多數(shù)擅長應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料和分享信息，愿意溝通，樂于合作，參與課堂教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真投入，都為本次教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

2教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合護(hù)理專業(yè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我方面的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)為4個(gè)環(huán)節(jié)共計(jì)1課時(shí)，具體教學(xué)安排

3教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：說出興趣對(duì)職業(yè)的影響。了解護(hù)士職業(yè)和掌握適合護(hù)士的職業(yè)興趣。認(rèn)識(shí)興趣是成為一名優(yōu)秀護(hù)士的關(guān)鍵因素。（2）情感目標(biāo)：樹立符合護(hù)士的職業(yè)興趣目標(biāo)，明確努力方向。（3）能力目標(biāo)：運(yùn)用正確的方法探索并描述自己的職業(yè)興趣。根據(jù)職業(yè)興趣養(yǎng)成途徑，結(jié)合所學(xué)專業(yè)制訂自己的職業(yè)興趣養(yǎng)成方案。

4教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解興趣對(duì)職業(yè)的重要性。課前學(xué)情調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)于興趣與職業(yè)的關(guān)系沒有系統(tǒng)清晰的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)興趣，從而更好地與職業(yè)相匹配。因此根據(jù)課程目標(biāo)和護(hù)理人才培養(yǎng)方案將理解興趣對(duì)職業(yè)的重要性作為重點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：護(hù)士職業(yè)興趣的養(yǎng)成。學(xué)生只是從理論上知道興趣對(duì)職業(yè)的重要性還不夠，最重要的是落實(shí)于實(shí)踐。如何讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺主動(dòng)制訂符合自身興趣的養(yǎng)成計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)踐是本節(jié)課的難點(diǎn)。

5教學(xué)過程

5.1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師：歡迎我們班50位（班級(jí)人數(shù)）嘉賓（學(xué)生）走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”，歡迎各位！綜藝節(jié)目“非誠勿擾”里男女嘉賓的共同希望是牽手成功，收獲愛情，那么作為剛剛進(jìn)入職校的各位同學(xué)，什么是我們職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”的那個(gè)“他/她”呢？PPT展示：綜藝節(jié)目“非誠勿擾”開場場景，并播放其開場音樂。學(xué)生：（討論）教師總結(jié)：對(duì)于我們來說的那個(gè)“他/她”就是我們的職業(yè)，我們和護(hù)士這個(gè)“他/她”的共同希望是快樂牽手，收獲職場成功。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”的情景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景，營造氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前做好情感準(zhǔn)備和知識(shí)鋪墊。

5.2組織探究，層層遞進(jìn)

探究活動(dòng)一：愛之初體驗(yàn)播放視頻：（播放第一小組課前采訪班級(jí)同學(xué)關(guān)于護(hù)士印象的微視頻，組織學(xué)生討論分析微視頻中同學(xué)的各種回答，并總結(jié)看法）學(xué)生：（討論）教師總結(jié)：大部分學(xué)生對(duì)護(hù)士的認(rèn)識(shí)還停留在表面，對(duì)護(hù)士的第一印象還很陌生，這樣的狀態(tài)我們是不能和那個(gè)“他/她”牽手成功的，那我們?cè)撛趺崔k呢？設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上，采用闖關(guān)游戲的形式，通過探究活動(dòng)層層深入。采用學(xué)生自己采訪獲取資料，具有真實(shí)性，也可以反映學(xué)生對(duì)護(hù)士職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生思考。探究活動(dòng)二：愛之再判斷教師：通過課前對(duì)同學(xué)的采訪我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)要牽手的“他/她”我們還不是很了解，這樣的狀態(tài)我們能否牽手成功并獲得職業(yè)生涯的發(fā)展？學(xué)生：不能！教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的iPad，登錄泛雅教學(xué)平臺(tái)，看一看第二組同學(xué)搜集各行各業(yè)“牽手成功”的例子。學(xué)生：（登錄平臺(tái)，觀看達(dá)爾文、愛迪生、周星馳、林書豪4位職業(yè)成功人士的案例）教師：案例中的人物之所以能夠“牽手成功”，他們有哪些共同點(diǎn)呢？學(xué)生：（討論）教師：通過這4位名人成功的經(jīng)歷告訴我們，興趣對(duì)于職業(yè)來說特別重要。我們要想和職業(yè)“成功牽手”就要培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的興趣，因?yàn)榕d趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，也是職業(yè)穩(wěn)定、生涯發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。設(shè)計(jì)意圖：利用iPad登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生自己搜集興趣和職業(yè)相關(guān)的例子，使他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信興趣對(duì)職業(yè)的重要性，突破了本次課的重點(diǎn)。探究活動(dòng)三：愛之終選擇教師：（將有關(guān)霍蘭德職業(yè)興趣理論的相關(guān)資料通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)推送給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成霍蘭德職業(yè)興趣量表測評(píng)，教師通過平臺(tái)掌握學(xué)生測試結(jié)果并展示給學(xué)生）教師：大家測試的職業(yè)興趣類型和要牽手的那個(gè)“他/她”是不是相吻合呢？學(xué)生：（討論）教師：（現(xiàn)場展示）下面讓剛獲得江蘇省護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)的楊穎同學(xué)來給同學(xué)們講一講在校期間是怎么彌補(bǔ)職業(yè)與興趣之間的差距的。學(xué)生：（認(rèn)真聆聽）教師：通過楊穎同學(xué)的分享，請(qǐng)問大家職業(yè)的興趣可以培養(yǎng)嗎？（做游戲：將班級(jí)學(xué)生分為兩組，比一比哪一組的代表能在規(guī)定時(shí)間寫出足夠多的興趣培養(yǎng)途徑）教師歸納總結(jié)：在校期間我們可以從以下幾個(gè)方面努力，彌補(bǔ)差距：（1）與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐：譬如見習(xí)、實(shí)習(xí)、導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診、志愿服務(wù)等；（2）參與護(hù)理技能比賽；（3）努力學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)直觀展示學(xué)生測評(píng)結(jié)果，有利于教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)；讓身邊的榜樣和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，貼近學(xué)生生活實(shí)際，更加具有可信度；做游戲，寓教于樂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究活動(dòng)四：愛之終養(yǎng)成（1）在校內(nèi)宣傳欄中設(shè)置“護(hù)士職業(yè)興趣”信息窗。（2）組織學(xué)生到所在市、區(qū)醫(yī)院或養(yǎng)老院開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，拍攝照片上傳班級(jí)QQ群、微信群，共同分享，發(fā)表心得體會(huì)，互相交流。

5.3課堂小結(jié)

職業(yè)成功對(duì)每個(gè)職校生至關(guān)重要，能否成就事業(yè)，職業(yè)興趣是前提和基礎(chǔ)。護(hù)理專業(yè)學(xué)生要及時(shí)彌補(bǔ)與護(hù)士職業(yè)興趣之間存在的差距，樹立正確的職業(yè)觀。

6課后反思

（1）為提高德育課教學(xué)實(shí)效性、針對(duì)性，必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的興趣。通過設(shè)計(jì)形式多樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動(dòng)起來，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)悟德育課中所講的道理，激發(fā)學(xué)生德育課學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（2）德育課與護(hù)理專業(yè)緊密結(jié)合，既提高了授課針對(duì)性又體現(xiàn)了職業(yè)院校特色。（3）信息化元素的使用增強(qiáng)了課堂的時(shí)代感，拉近了師生距離，是學(xué)生喜歡的形式，能提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。綜上所述，職業(yè)院校德育課教學(xué)需要教師有效把握學(xué)生接受知識(shí)的能力，在實(shí)際教學(xué)工作中，充分考慮學(xué)生的客觀實(shí)際，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在創(chuàng)新教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生求知欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

作者:朱承 單位:常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校