導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇神話故事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開天地以后，天上有了太陽(yáng)、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻唯獨(dú)沒有人類。這世界不免顯得有些荒涼和寂寞。

不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧，據(jù)說她一天當(dāng)中能夠變化 次。有一天，女媧行走在這片蒼莽的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得應(yīng)該在這天地之間添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它變得富有生氣。

可是應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢？她一時(shí)也想不出來。

女媧一直走呀走呀，走得有些疲倦了，就在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水映出了她的面容和身影她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種這樣的生物來加入這個(gè)世界呢？

這樣想著，她順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，捏成了一個(gè)娃娃樣的小東西。

她把這個(gè)小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就擁有了生命，活了起來，并且一開口就喊:媽媽。接著就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他對(duì)生命的歡樂。

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得樂在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這個(gè)可愛的小東西取了一個(gè)名字，叫做人

人的身體雖然小，但因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎更有一種管理宇宙的非凡氣概。

女媧對(duì)自己創(chuàng)造出的優(yōu)美作品，感到十分滿意。于是 ，她又繼續(xù)她的工作 ，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著 媽媽 媽 媽！ 這使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)和寂寞了。

女媧一直忙碌著 ，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地 。夜深了，她把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)她的工作。

她一心想用這些靈敏的小生物充滿大地上。但是，大地畢竟太廣闊了，靠她一個(gè)人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了，就覺得要想出一個(gè)提高效率的辦法才行。想了好久，她終于想出了一個(gè)好主意，她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水?dāng)嚮斐蓽嘃S的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒沒有兩樣。 媽媽，媽媽”的喊聲，震響在女媧的周圍。

用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人。

篇2

中國(guó)神話仍有著它獨(dú)特的魅力，許多神話故事早就在民間一代一代地薪火相傳，一些神話還成為典故和熟語(yǔ)，被賦予了更為強(qiáng)大的生命力。

女媧補(bǔ)天的故事是中國(guó)神話故事中的精典，故事是這樣子的：有一天，大龍和精衛(wèi)、小太極一起到遠(yuǎn)古時(shí)代去玩，居然看到了傳說中能頂住上天、撐開天與地的「不周山」，也遇到了美麗的女媧娘娘，甚至看到女媧補(bǔ)天的過程…。那真是一場(chǎng)驚天地而泣鬼神的經(jīng)歷，講來都令人鼻酸！天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧創(chuàng)造了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。然而，好景不長(zhǎng)。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下來，造成大地上水患、火海，真是悲慘??！女媧為了解救人類，決定采石補(bǔ)天，用五色石把天補(bǔ)起來，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。眼看著補(bǔ)天的大功就要告成，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，大洞還沒補(bǔ)好，這可怎么辦呢？慈悲的女媧只好犧牲自己的生命，用身體來補(bǔ)天上的大洞，親眼看到那場(chǎng)過程，大龍、精衛(wèi)和小太極，以及所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛！經(jīng)過幾次努力，女媧終于補(bǔ)好了天，天地間恢復(fù)了寧?kù)o，還出現(xiàn)了五彩云霞。一切生物又都生機(jī)勃勃地活在大地上。女媧為人類和世界萬物的生存而獻(xiàn)身，真是令人感動(dòng)。女媧是人類的創(chuàng)造者，我們以前曾提到過她摶土造人的事跡，現(xiàn)在她又補(bǔ)好了蒼天，對(duì)人類來說真是功德無量。所以關(guān)于女媧的事跡流傳甚廣，并演變成一系列的社會(huì)風(fēng)俗。

《中國(guó)神話故事》中還有許許多多像這樣的故事，為了人類、為了百姓的、為了窮人等等，甘愿犧牲自己，換來別人安危與幸福。這本書，讓看的人明白了善與惡、好與壞、做了善事的人會(huì)得到好的回報(bào)，而惡人總會(huì)有受到應(yīng)有的懲罰的道理。神話是原始先民在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來并口耳相傳的，它的內(nèi)容涉及到自然環(huán)境和社會(huì)生活的各個(gè)方面，既包括世界的起源，又包括人類的命運(yùn)，努力向人們展示“自然與人類命運(yùn)的富有教育意義的意象”。

篇3

意外發(fā)現(xiàn)　“美麗”中藏著巨大商機(jī)

我叫徐菲梵，從小就是個(gè)特別愛美的女孩，穿衣、裝扮總是要?jiǎng)e出心裁，和別人不一樣，身材修長(zhǎng)、相貌清秀的我從小到大都是學(xué)校里備受矚目的“漂亮女生”。大學(xué)畢業(yè)后，我進(jìn)入一家醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士。雖然在工作中表現(xiàn)突出，但是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間穿裙子、化妝，我經(jīng)常挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，可我依舊是我行我素，我就是想讓平淡的生活多一些色彩。

病人小靜高燒幾天不退，從人院起就躺在白色的病床上，傻呆呆地盯著空空的天花板。午夜，我給她扎完針，拖著疲憊的身體走在樓道。醫(yī)院的樓道、天花板和墻壁都是白色，地板是水泥的暗灰色，蒼白與灰暗兩種單調(diào)的顏色讓人感覺壓抑、憂郁。在這樣的色彩環(huán)境中，病人怎么能快速康復(fù)呢?別說病人，一向性格活潑的我都悶得快喘不過氣來了。怎么能調(diào)節(jié)這沉悶的氣氛呢?我就蹭著臉磨破嘴皮給領(lǐng)導(dǎo)上建議，一次不行就兩次、三次……到最后，領(lǐng)導(dǎo)同意了，還把那個(gè)光榮的任務(wù)交給了我。

第二天，我用自己當(dāng)月的獎(jiǎng)金購(gòu)買了4幅水粉畫，為了達(dá)到最佳的效果，我精心挑選了色調(diào)淡雅、意境優(yōu)美的畫。淡藍(lán)色的海洋，給人海闊天空的意境，海上白帆點(diǎn)點(diǎn)給人無盡的希望和遐想，還有那展翅欲飛的白鶴，青翠欲滴的水草……雖然只是幾筆淡淡的水彩，可整個(gè)走廊都變了樣，不再顯得灰白無力了，變得清新溫暖起來。我工作時(shí)的心情也好了很多。

小靜從洗手間出來，沒有立刻回床，而是在走廊里來回走動(dòng)?？吹轿遥财铺旎牡匚⑿ζ饋聿⒅鲃?dòng)打起子招呼：“徐護(hù)士，看了這些畫，我突然覺得今天身體特別輕松?！辈痪茫§o康復(fù)了，出院那天她特地找到我說：“謝謝你的畫，否則我的病不會(huì)這么快就好，可能現(xiàn)在還呆呆地盯著天花板呢。”

其實(shí)，我只是試試看，沒料到色彩真的可以有這么大的作用!直到許多年后我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)才恍然大悟：原來自己那時(shí)就會(huì)使用色彩療法了。

2001年，我才真正接觸到“色彩顧問”這個(gè)新潮的名詞。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我去北京出差，參加了色彩培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)一周后，我回到西安，但怎么也不能靜心工作，總想再去學(xué)習(xí)，盡管遠(yuǎn)在北京，盡管要花費(fèi)每周幾千元的學(xué)費(fèi)，我還是一次次向單位請(qǐng)假，去北京學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)調(diào)入機(jī)關(guān)，丈夫事業(yè)有成，學(xué)習(xí)舞蹈的女兒乖巧優(yōu)秀，我?guī)缀跏撬型铝w慕的對(duì)象。可是我卻像著了魔似的，放下工作和家人一趟趟往北京跑。

一次我在長(zhǎng)沙出差，北京的同學(xué)打電話說日本的色彩界泰斗大橋亞子要來講課，我簡(jiǎn)直是條件反射般連夜坐火車從長(zhǎng)沙趕往北京。當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)色彩完全是因?yàn)橄矚g，從未想過要從事色彩行業(yè)。只是想讓自己變得更加美麗，增加自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵，陶冶自己美的情操。無意間的一件小事，卻完全改變了這狹隘的想法。

一天，我在購(gòu)物中心閑逛，走進(jìn)一家專營(yíng)精品包的店鋪。店鋪不小，包的款式色彩質(zhì)地都相當(dāng)不錯(cuò)，可是由于店主人“不懂美”，各種款式色彩的箱包沒有合理地?cái)[放，只是一股腦兒地堆在貨柜上，顯得非常凌亂。例如精美的褐色皮質(zhì)小坤包竟然和超大號(hào)休閑的墨綠色牛仔包放在一起，最亮的一款紅色皮包旁堆著幾款綠色的皮包……同一款式顏色不同的包全部堆在一起，不但沒有突出每款包的特色，雜亂的顏色還給人一種煩躁的感覺?？吹讲缓椭C的搭配，我就禁不住和老板攀談起來，把想法一口氣說了出來。老板聽后，茅塞頓開，急忙和幾個(gè)店員忙碌起來。在我的指導(dǎo)下，一個(gè)擺放整齊，歸類合理，色彩搭配協(xié)調(diào)的精品包店亮相了。

效果立竿見影，以前有些顧客到門口瞟一眼就走了，現(xiàn)在，只要是路過的人都要進(jìn)店里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。那一天，顧客非常多，利潤(rùn)是平時(shí)的兩倍。當(dāng)包店的趙老板激動(dòng)地在電話中把這些告訴我時(shí)，一種從未有過的成就感油然而生。趙老板一再請(qǐng)求我給她多講講關(guān)于色彩的知識(shí)，還要把自己做服裝生意的朋友都叫來聽。

放下電話，我的心久久不能平靜：原來色彩也能帶來經(jīng)濟(jì)效益啊!很多姐妹也需要這方面的知識(shí)，不如我開個(gè)工作室給她們講課，把美的知識(shí)傳播給更多更需要它的人。這也是一個(gè)非常不錯(cuò)商機(jī)，成就了他人美的追求，也成就了我一直以來對(duì)美麗事業(yè)的追求，豈不一舉兩得！

38歲大轉(zhuǎn)身開創(chuàng)“美麗新事業(yè)”

“什么?辭掉高薪又清閑的工作去開色彩公司!你瘋了!”所有知道這件事的人都瞪大了眼睛，感覺我的決定不可思議。人到中年，有了穩(wěn)定的家庭與工作，38歲是在家里相夫教子，享受生活的年紀(jì)，我卻走上了一條前途未知的創(chuàng)業(yè)之路。可性格倔強(qiáng)的我已經(jīng)下定決心，這次好不容易找到自己心儀已久的美麗事業(yè)，我不能再猶豫了。還好，丈夫非常支持我，讓我?guī)ё吡思依锼械姆e蓄。

2004年底，我只身來到繁華的西安市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，首先我去注冊(cè)了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)證，在高新區(qū)租下一間150平方米的寫字間，又購(gòu)買了一套風(fēng)格簡(jiǎn)約、時(shí)尚的辦公家居，另外配置了兩臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)和其他一些辦公用具。用自己的色彩知識(shí)我把面積有限的公司裝修得典雅大氣，來過的朋友都問，你的公司真的，只有150平方米嗎?我微笑著說，我運(yùn)用色彩知識(shí)營(yíng)造了一個(gè)無限的視覺空間；加大了空間感。

公司里最值錢的是幾書柜關(guān)于化妝美容、衣著搭配、色彩運(yùn)用方面的書，而且很多都是精美的外文譯本。為此，我不僅把自己所有的積蓄都用光，還借了幾萬元。

我從小熱愛美麗，在母親那里學(xué)會(huì)了攝影，在香港花都美容學(xué)院進(jìn)修化妝、在色彩大師西蔓門下長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得色彩顧問證書、個(gè)人色彩診斷證書、陳列裝飾顧問的上崗證書。憑著這些成為一名優(yōu)秀的首席色彩顧問，我的色彩公司成立了!

最初創(chuàng)業(yè)的艱難是可想而知的，沒有人了解色彩是什么，前來上課的都是以前當(dāng)攝影老師時(shí)結(jié)識(shí)的熱愛美麗的學(xué)生，還有趙老板和她幾位做服裝生意的朋友。我雖然心里沒譜，但我有強(qiáng)烈的信念，認(rèn)為色彩顧問有巨大的市場(chǎng)需求，還有太多的人需要學(xué)習(xí)美麗。

可我所謂的宣傳也只是憑這些受益者的口傳。一向生活低調(diào)的我矛盾了，是下工夫大事宣傳，還是繼續(xù)堅(jiān)信“酒香不怕巷子深”的老理兒?幾個(gè)月下來，交納水電費(fèi)等各種物業(yè)管理費(fèi)、稅金，已經(jīng)壓得我喘不過氣，難道我的公司就這樣垮了?

我不甘心！

2005年3月的一天，在回老家看望奶奶時(shí)，我在縣電視臺(tái)看到一檔女性節(jié)目，第一眼就被吸引住了。主持人的造型簡(jiǎn)直太可怕了!看起來像一個(gè)農(nóng)村剛剛?cè)⑦^門的新 媳婦，打扮得又妖又艷。其實(shí)這位主持人長(zhǎng)相還不錯(cuò)，氣質(zhì)也不俗，可是不合適的造型不僅沒有使她外在的美貌和內(nèi)在的氣質(zhì)展現(xiàn)出來，反而掩蓋了這些長(zhǎng)處。首先她的發(fā)型設(shè)計(jì)師，進(jìn)入了一個(gè)“臉龐大就要用頭發(fā)包住”的傳統(tǒng)造型誤區(qū)。把主持人原本標(biāo)準(zhǔn)的五官都擋住了，臉頰上重重地涂上大紅色的腮紅，又穿著綠色的高領(lǐng)衫……我立刻坐立不安，好像好漢路見不平拔刀相助一般，看到這種情況就會(huì)沖上前去……

撥通了電視臺(tái)的電話，我和制片人說了自己的想法。聊久了，發(fā)現(xiàn)制片人竟然是我的一位初中同學(xué)?！霸瓉砟憔褪前嗬锬莻€(gè)喜歡打扮、成績(jī)優(yōu)秀的女孩啊!”劉制片還記得我，“都當(dāng)孩子她媽了，還是這樣愛美?！弊詈笏麤Q定讓我給主持人作一次全程的色彩指導(dǎo)。從發(fā)型到化妝，從衣著到舉止，全由我負(fù)責(zé)。這一天我在電視臺(tái)一直陪她到夜里11點(diǎn)半節(jié)目結(jié)束。第二天還沒起床就被電話鈴吵醒了，是劉制片，他說今天一早臺(tái)里的人見了他就說，哎呀，你們欄目換主持人了，新主持人漂亮多了。

我成功了!

連續(xù)做了幾期節(jié)目之后，臺(tái)里很多人都來找我，有主持人，更多是其他工作崗位上的人。廣告部的業(yè)務(wù)員都來了，他們知道在外聯(lián)系業(yè)務(wù)，和諧的穿著打扮會(huì)贏得更多的機(jī)會(huì)，可就是苦于不知該如何做。

這件事增強(qiáng)了我的信心，更堅(jiān)定了我要走這條艱辛而美麗的道路的決心。

扮艦別人充實(shí)自己色彩顧問“薪情”不錯(cuò)

我婉言謝絕了電視臺(tái)的高薪聘請(qǐng)，回到了我的公司。由于在電臺(tái)的宣傳，我的客戶突然多了很多。學(xué)習(xí)班也由原來一期8名學(xué)員到一期18名、28名……由以前只帶一個(gè)班，到一天要帶兩三個(gè)班，有時(shí)候還要和大客戶一起去購(gòu)買衣服，上門為客戶提供家居裝修的色彩指導(dǎo)。一傳十，十傳百，我的客戶越來越多。

我一個(gè)人已經(jīng)忙不過來了，于是在學(xué)員中選擇幾位成績(jī)優(yōu)秀、愿意從事色彩事業(yè)的學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為新的色彩師。除了做色彩，我還培養(yǎng)了更多的與扮靚有關(guān)的人才，比如，陳列裝飾顧問、餐桌造型師等，他們都在不同的工作崗位上取得了高薪的回報(bào)，不僅讓人美起來，讓整個(gè)世界都美起來。

2005年6月的一天，快要下班時(shí)，一位客戶突然拜訪，這是位中年婦女，兩鬢已泛起白霜，沒有染發(fā)，一身質(zhì)地粗糙的黑色衣服，感覺是位要去菜場(chǎng)買菜的鄰家阿姨，可手里卻拎著一只粉色少女卡通包。接下來的交談更令我大吃一驚，這是位來自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的葛教授!簡(jiǎn)直不可思議，出入外院的一般都是些思想前衛(wèi)衣著時(shí)尚的男女，可是這位老師怎么是這樣?她向我說出了自己尷尬的遇境。

“我是系里資質(zhì)最老學(xué)術(shù)成就最高的老師，本來這個(gè)出國(guó)互訪團(tuán)由我?guī)ш?duì)是系里已經(jīng)決定了的。我簽證都辦了?？墒窃豪镱I(lǐng)導(dǎo)卻在前幾天突然指名讓另一位老師替我古。

“今早在廁所中無意間聽人議論此事，才知道原來是領(lǐng)導(dǎo)嫌我不注重衣著打扮，怕我出國(guó)丟人。當(dāng)時(shí)我心里真的好難受，要知道從小到大我一直成績(jī)優(yōu)秀，從未受到過這樣的打擊。我一直待在廁所里等議論的幾個(gè)人走了才敢出來……”

說著，她還眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我勸她：“別灰心，我一定幫你把這個(gè)機(jī)會(huì)再爭(zhēng)取回來!”

葛教授臉色為淺象牙色，膚質(zhì)比較細(xì)膩，還有透明感，眼睛明亮，從這些面部色彩分析中得知她屬于春季型人。我們先去給她做了發(fā)型，春季型人最好不要用黑色，我選擇了深咖啡色，看起來活潑洋氣；并把她的齊耳短發(fā)打理成蓬松的卷發(fā)，顯得年輕、高貴又利索。還給她修了眉，用深綜色的眉筆將眉梢稍稍挑起，顯得很有活力。

葛老師用驚異欣賞的目光盯著鏡中的自己，一絲青春嬌美的微笑躍上臉頰。

當(dāng)知道自己是春季型人時(shí)，她茅塞頓開：“其實(shí)我應(yīng)該是明麗的，可我總想自己已經(jīng)40多歲了應(yīng)該穿黑色，還覺得黑色可以使自己顯得深沉有內(nèi)涵些，原來都是錯(cuò)的！”接著，我就陪她去購(gòu)物中心，選擇了一件駝色卡腰外套，下面配一件淺紫藍(lán)色的短裙。葛教授的高雅氣質(zhì)與內(nèi)涵韻味都展現(xiàn)出來。后來我又針對(duì)她的氣質(zhì)類型與出國(guó)做帶隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)的身份挑選了幾套合適的衣服。

兩天后，我接到了她的電話，她正在去往機(jī)場(chǎng)的路上。原來，她以自己的新形象去和領(lǐng)導(dǎo)談判，領(lǐng)導(dǎo)們一邊扶眼鏡一邊不住地點(diǎn)頭……后來我和葛老師成了很好的朋友，她介紹了幾名打算去外企工作的學(xué)生來我這里學(xué)習(xí)。這些學(xué)生去外企應(yīng)聘后，都以很高的禮儀形象成績(jī)而被錄取?？粗麄兡樕铣晒Φ南矏?，我突然冒出個(gè)想法：如果和外企合作，為員工做色彩培訓(xùn)，不是就會(huì)有更多的長(zhǎng)期客戶了嗎?

西安高新區(qū)的外企很多，我找了兩家公司人力資源部的經(jīng)理，談到這個(gè)項(xiàng)目，他們都非常感興趣。很快和我簽訂了培訓(xùn)合同。接著又有5家大型的外企和我簽約，一個(gè)中型企業(yè)每年可以簽下二十幾萬元的培訓(xùn)合同!開始都是些女性參加學(xué)習(xí)，后來還有很多男性也加入了，因?yàn)樗麄円渤３Ｓ龅揭ズ瀻装偃f元的單子，卻不知穿什么合適的尷尬?？吹胶芏鄲勖赖娜藢W(xué)到美的知識(shí)，并運(yùn)用在自己的生活和工作中，帶來了歡樂和經(jīng)濟(jì)上的收益，我心里也無比高興。

篇4

1 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說人只要對(duì)某些事物一旦產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)，所以要想讓學(xué)生把作文寫好，就必須提高學(xué)生的寫作興趣。

作文課堂上老師靈活多變的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，都能激發(fā)學(xué)生的寫作愿望。在我上第一節(jié)作文課時(shí)我就給給同學(xué)們?cè)O(shè)置了這么一個(gè)情景，拿了一本同學(xué)們最喜歡看的《哈利波特》這本書，我問：“孩子們你們喜歡這本書嗎？”他們異口同聲甚至帶點(diǎn)興奮的聲音說：“喜歡?！蔽医又驼f：“你們想不想成為一個(gè)小作家來寫像《哈利波特》這樣的書呢？”不用猜他們的回答是肯定的。那你們光有愿望還是不行得付諸行動(dòng)，你們也將會(huì)成為一名優(yōu)秀的作家。同學(xué)們聽了我的話摩拳擦掌的就等著寫了。在此過程中老師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，讓他們有了寫作的興趣和欲望。

2 積累書中的好詞佳句

記得有位老師這樣說過怎樣上好語(yǔ)文課，就是把語(yǔ)文課當(dāng)做“例題”來講，這樣不但益于學(xué)生接受而且學(xué)生還能舉一反三，學(xué)以致用。如：我在讓學(xué)生寫自己想去的地方，或者已經(jīng)去過的地方這篇習(xí)作時(shí)，有好幾位同學(xué)寫了自己美麗的家鄉(xiāng)。他們介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí)就按照一年四季的順序來寫的，寫的也不錯(cuò)。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一單元中學(xué)了《美麗的小興安嶺》這篇課文，而這篇課文就是按照春、夏、秋、冬的順序來寫的。所以說我們的學(xué)生只要你能把課文講透，講到他們的心里，他們就會(huì)把它記下來當(dāng)做自己的東西，運(yùn)用到自己的文章中。這樣他們不禁覺得作文不但好些而且也很有趣。這就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了書上的寫作方法。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)好詞佳句積累本，學(xué)生把自己平時(shí)看到的一些好詞、好的句子，記在這個(gè)本子上有時(shí)間的話可以看看，以便應(yīng)用到自己的文章中。班級(jí)里也可以過段時(shí)間對(duì)這個(gè)本子進(jìn)行檢查，誰積累的多誰積累的詞語(yǔ)好。并作出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3 把課外閱讀與寫作有機(jī)的結(jié)合起來

增加學(xué)生的閱讀量對(duì)于學(xué)生寫作會(huì)有很好的幫助。在新課標(biāo)中就規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量以及閱讀速度的要求，小學(xué)階段閱讀總量不能少于145萬字。這就要求我們的老師給同學(xué)們選擇一些書籍。至于讀什么？怎樣讀？我是這樣認(rèn)為，我們按歷史類、科普類、文學(xué)類這三種書來進(jìn)行閱讀，并按照它們1：1：1的比例來讀。我們要給學(xué)生營(yíng)造良好的讀書氛圍，是他們?cè)谧x書中陶冶自己的情操。如在教學(xué)《開天地》這篇神話故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)很佩服，而且對(duì)神話故事也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)就緊抓時(shí)機(jī)，讓學(xué)生去閱讀和了解我國(guó)古代有名的神話故事如《夸父追日》《嫦娥奔月》《后羿射日》等其他的故事。如在學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這篇課文之后，學(xué)生對(duì)這個(gè)地方很有興趣，我就讓學(xué)生課后閱讀有關(guān)西沙群島的文章或資料，也可以給學(xué)生挑選一些他們感興趣的課外讀物。這樣既激發(fā)了他們的閱讀興趣又增加了他們課外知識(shí)的積累。孩子們讀的書多了還怕他們作文沒東西可寫或者不會(huì)寫嗎？這個(gè)問題我們就不用擔(dān)心了，古人說得好：“誦讀古詩(shī)三千首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”

4 及時(shí)有效的作文評(píng)價(jià)與指導(dǎo)

作文的適當(dāng)有效的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)并不是一件容易的事。學(xué)生很看重老師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，所以我們就緊抓這點(diǎn)對(duì)孩子們的作文進(jìn)行適當(dāng)、合理的評(píng)價(jià)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)在評(píng)價(jià)時(shí)先說缺點(diǎn)再說優(yōu)點(diǎn)，而且缺點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)亩嗾f一些，優(yōu)點(diǎn)少說一些但不能過分，適可而止。這樣評(píng)價(jià)以便他們能及時(shí)的了解自己寫作中的一些不足。因?yàn)檫@些學(xué)生他們的心理素質(zhì)一般比較好，不會(huì)因?yàn)槔蠋熣f的這些缺點(diǎn)打擊到他們的自信息而會(huì)增加他們更想得到老師和同學(xué)們認(rèn)可的心里，所以他們就會(huì)更加努力。對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的孩子，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)先評(píng)價(jià)他們寫得好的地方而且要把他們的優(yōu)點(diǎn)放大來說，使他們有種認(rèn)可的感覺，覺得我也行。接著再說文章中的不足，必須說的詳細(xì)、得當(dāng)。以便他們樂于接受并能積極改正?？傊u(píng)價(jià)學(xué)生必須把持一個(gè)度，能使他們有空間成長(zhǎng)不會(huì)受到來自外界過大的壓力，而是會(huì)收到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。

篇5

關(guān)鍵詞：　寫作教學(xué) 體驗(yàn) 閱讀 獎(jiǎng)勵(lì)

教育部2001年制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄霸趯懽鹘虒W(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力?！薄肮膭?lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！蔽覀円獮閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，不再束縛學(xué)生寫作，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，考慮、選擇重點(diǎn)完成哪個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)?？刹扇∫韵路椒ê徒逃袆?dòng)，逐步完成培養(yǎng)目標(biāo)。

一、從生活中提取素材，使學(xué)生不怕寫作

生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)，我鼓勵(lì)同學(xué)們做生活的有心人，善于觀察、發(fā)現(xiàn)，及時(shí)把自己的親身體驗(yàn)用文字表達(dá)出來。我們一直提倡作文要有真實(shí)感，只有體驗(yàn)過，才能寫出最真實(shí)的文章。

如在寫《我學(xué)會(huì)了……》一文時(shí)，我沒有直接在課堂上討論你學(xué)會(huì)了什么，而是在寫作前一個(gè)禮拜抽十分鐘時(shí)間跟同學(xué)交流：你最想學(xué)會(huì)什么？很多同學(xué)都發(fā)表了自己的想法，燁兒說我每天早上都是媽媽煮面條給我吃，我想學(xué)煮面條；姚鐘說早上聽他們鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)吹小號(hào)很好聽，我也想去學(xué)；蔣思欣說想學(xué)騎自行車……五花八門，想學(xué)什么的都有。于是我就布置了一個(gè)任務(wù)，這個(gè)雙休日請(qǐng)同學(xué)們回去認(rèn)真地學(xué)習(xí)你想學(xué)的本領(lǐng)，并發(fā)短信給家長(zhǎng)讓他們積極地配合。到第二星期作文課時(shí)，我讓同學(xué)們以四人小組的形式談?wù)勀汶p休日都學(xué)會(huì)了什么，你怎么學(xué)會(huì)的，把學(xué)習(xí)的過程都說一遍。我沒有要求學(xué)生怎么寫，而是讓他們自由發(fā)揮。交上來的作文都很不錯(cuò)，把學(xué)習(xí)的過程寫得很清楚，還穿插了他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。如姚鐘的《我學(xué)會(huì)了吹小號(hào)》寫道：我手拿著小號(hào)，深吸一口氣，嘴巴鼓了起來，把小號(hào)放在嘴邊，眼睛一閉，用力一吹。結(jié)果，音還沒吹出來，嘴巴就漏了氣。又如燁兒的《我學(xué)會(huì)了煮面條》描寫燒水的過程：我把鍋蓋蓋上，火苗就像淘氣的孩子正使勁地往上蹬。我等待了一會(huì)兒，只聽“哧哧哧”的聲音，鍋里的熱氣不斷往上冒。

我們還開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在寫文章時(shí)有內(nèi)容可寫，有情感可表。如：

1.在學(xué)校草場(chǎng)上來一次野餐；

2.與兄弟班級(jí)來一場(chǎng)跳繩友誼賽；

3.春天到了，讓學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏比賽；

4.給自己的爸爸媽媽做一件平常他們?yōu)槟阕龅氖拢?/p>

讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓寫作與娛樂結(jié)合起來，不枯燥，不乏味，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、多課外閱讀，使學(xué)生易于寫作

閱讀是寫作的前提。不會(huì)閱讀，沒有閱讀，就不會(huì)寫作，任何一名大作家都經(jīng)歷過勤奮地“讀”。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”要想寫好文章就必須先閱讀，必須能夠“拿來”己用。當(dāng)前很多學(xué)生怕作文，不想寫作文，把作文看成是負(fù)擔(dān)，主要是因?yàn)閷W(xué)生無話可寫。在語(yǔ)文起步作文教學(xué)中，要重視學(xué)生的閱讀，力求“課內(nèi)開花，課外結(jié)果”。

1.充分利用語(yǔ)文課堂，講活課內(nèi)閱讀，讓學(xué)生感受到文章中人物性格特點(diǎn)、語(yǔ)言精美，使學(xué)生想進(jìn)一步閱讀。如教學(xué)《女媧補(bǔ)天》這一則神話故事，分析女媧在人們遇到災(zāi)難時(shí)，不顧自己的生命，用自己的身體堵住洞口，還欣賞女媧補(bǔ)天過程中的動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精練。學(xué)生很自覺地把女媧補(bǔ)天的過程記在腦子里。在講完課文后，我又給學(xué)生講了女媧造人等神話故事，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們閱讀《中國(guó)的神話故事》。

3.開展語(yǔ)文課外活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)詞背誦會(huì)，精彩片段朗誦會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。自開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以來，學(xué)生的閱讀水平不斷提高，寫作水平不斷提高，寫的內(nèi)容比以往具體，語(yǔ)言也比較豐富。在三年級(jí)全鎮(zhèn)的作文比賽中，就有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)，很多文章還得到其他同年級(jí)班級(jí)教學(xué)的典范。

閱讀對(duì)寫作的影響是潛移默化的。鄒韜奮先生曾這樣談自己讀書和寫作的體會(huì)：“我所看到的書當(dāng)然不能都背誦得出，看過了就好像和它分手，彼此好像都忘掉，但是當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候，只要用得著任何文句或故事，它竟會(huì)突然出現(xiàn)于我的腦際，效馳于我的腕下?！编u韜奮先生這段話，說明讀書與寫作之間是厚積薄發(fā)的關(guān)系，而不是立竿見影的關(guān)系?？傊?，閱讀對(duì)于寫作具有極其重要的作用，我們應(yīng)該提倡大量閱讀，但是不是泛泛而讀，讀的時(shí)候老師要適當(dāng)指導(dǎo)，多而不亂，有讀的方向，有適當(dāng)?shù)淖x書筆記，畢竟學(xué)生的水平有限，不可能面面俱到，欲速則不達(dá)，貪多嚼不爛。

三、每月開展作文比賽，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生樂于學(xué)作

學(xué)生寫作水平的提高，不是一日兩日的事情，要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和積累。我每月記錄學(xué)生的寫作成長(zhǎng)記錄——每月作文比賽，作文題目不設(shè)題材，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，每個(gè)同學(xué)的作文跟自己前一次作文都有很大的進(jìn)步，語(yǔ)言一次比一次生動(dòng)，結(jié)構(gòu)一次比一次緊湊。有的同學(xué)還用上了倒敘，開頭也是五花八門，有設(shè)問開頭的，有猜謎語(yǔ)開頭的，應(yīng)有盡有，每篇文章都彰顯個(gè)性。在作文交上后，我及時(shí)批改，用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生的作品，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在寫作文中獲得成就感。并把突出的文章和有進(jìn)步的文章跟大家一起分享，讓學(xué)生來評(píng)比。

教學(xué)實(shí)踐表明，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、寫作欲望；引導(dǎo)學(xué)生積蓄素材，掌握技巧；歷練學(xué)生傾吐真話，表達(dá)真情的寫作訓(xùn)練，十分有利于學(xué)生釋放個(gè)性，放飛心靈，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］管建剛.我的作文教學(xué)故事.

篇6

我的藏書角

俗話說：“欲知千古事，需讀五車書?！蔽壹矣幸粋€(gè)藏書角 ， 那兒的書應(yīng)有盡有，現(xiàn)在就讓我來向您一一介紹吧！

雖說“斗室沒有乾坤大”，但我的“寸心卻比天地寬?！蔽业牟貢请m然不大，但是卻能使我從一個(gè)起點(diǎn)到達(dá)另一個(gè)更高的起點(diǎn)。我把書整理得井井有條，一類一類地區(qū)別整理出來。第一層我放上了一些故事書，有《神話故事》、《童話故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科學(xué)家的故事》……讀之如飲甘泉，沐春風(fēng)，使人覺得如獲至寶。第二層放著一些作文書，什么《考場(chǎng)作文》、《優(yōu)秀作文》、《三優(yōu)作文》、《獲獎(jiǎng)作文》滿目琳瑯，讀之如被卷入色彩繽紛的百花園，使人流連忘返。第三層放著一些練習(xí)冊(cè)，有《一課三練》、《學(xué)練快車道》、《練創(chuàng)考》、《天天練》……這些書仿佛是循循善誘的良師，令我可溫故而知新。當(dāng)然，我們不能因?yàn)椤?一心只讀圣賢書”就“兩耳不聞窗外事”，我們應(yīng)該開闊視野，對(duì)我國(guó)文化歷史上以及成就都應(yīng)熟讀之。可想而知，第四層放的都是中國(guó)文化長(zhǎng)廊中的“瑰寶”。有《繪畫大全》、《文明中國(guó)》、《書法》、《中國(guó)歷史》……讀之如品嘗滋味甘醇的美酒，令人回味無窮。當(dāng)然，我是“求知急似渴思引，載知猶如蝶戀花?！?/p>

作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)跨世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該用我們現(xiàn)在的智慧，多讀書，好讀書，讀好書，用書來充實(shí)自己，美化人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)。我的藏書角不就是開啟智慧大門的鑰匙嗎？不就是通向成功彼岸的橋梁?jiǎn)幔坎痪褪谴┰郊ち麟U(xiǎn)灘的航船嗎？只要我在藏書角的指導(dǎo)下，用自己的勤勞汗水，明天將可“一覽眾山小?！?/p>

注：本文曾登于《教育周刊》！

篇7

我從小就與書結(jié)緣，它是我的知己，我們總是形影不離。我酷愛閱讀，或許是因?yàn)?，每每翻開書頁(yè)，總能讓我心曠神怡，心情舒暢，無比快樂！

看書、聽故事是我的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，我都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了我必備的夜餐，同時(shí)我也酷愛看書，只要有時(shí)間我總是拿著書看呀看！兒時(shí)的我，總會(huì)被圖文并茂的故事書吸引住眼球，我常常獨(dú)自一人坐在角落里閱讀。我被故事的情節(jié)所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的結(jié)果所吸引。我的房里保存著一整套舊得發(fā)黃的《幼兒畫報(bào)》，那是我小時(shí)候的至愛，無論何時(shí)何地，我都帶著它們。里面的故事情節(jié)別提多幼稚了，可當(dāng)時(shí)我卻視之如珍寶。

時(shí)光流逝，書，一直伴隨我成長(zhǎng)。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，我都讀得津津有味。從小到大看的書已無法計(jì)算，主要有《神話故事》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《哲理故事》、《十萬個(gè)為什么》、《狼王夢(mèng)》、《窗邊的小豆豆》、《恐龍的寶藏》以及《張秋生小巴掌系列》、《王一梅童話系列》等一些兒童文學(xué)名著。 “開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了我寫作水平的提高，我的多篇作文多次作為范文在班級(jí)或?qū)W校打印交流。其中《美麗的大京》在學(xué)?！断阏列戮G》校報(bào)上刊登；《口琴，我愛你》在“寧德口琴網(wǎng)” 發(fā)表等。我還讓爸爸在新浪網(wǎng)上開通了我個(gè)人的博客“小魚兒”，我堅(jiān)持在博客上寫讀書筆記、隨筆和日記等。

現(xiàn)在我書房中滿是書籍，各個(gè)類別都有。我不能失去書籍，因?yàn)?，我閱讀，我快樂！

篇8

一、延伸課本內(nèi)容，開闊學(xué)生視野

如今，學(xué)生獲取信息的渠道廣泛，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使各種語(yǔ)文資源與現(xiàn)行語(yǔ)文教材緊密結(jié)合，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文課程更多元化、立體化。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常抓住某一知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展查閱文本、網(wǎng)上搜索等活動(dòng)，積極拓展延伸課本內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野。如在上四年級(jí)習(xí)作《鳥語(yǔ)》一課時(shí)，我組織學(xué)生走進(jìn)圖書館查閱資料，到電腦室上網(wǎng)，了解鳥的種類、各種鳥的形態(tài)特征、分布及生活的地區(qū)、繁殖方式及其種群分布等情況，并整理成文字資料。接著讓學(xué)生以第一人稱介紹自己感興趣的某種鳥，比如喜鵲、布谷等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生熱情高漲，爭(zhēng)先恐后，教學(xué)效果不言而喻。

二、拓展實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容

拓展，即以課堂為圓心，向課外進(jìn)行輻射。例如教完《云雀的心愿》一課，我們開展了一系列活動(dòng)，如“還小河水清澈”、“馬路小醫(yī)生（整治小廣告）”等活動(dòng)，講綠化知識(shí)，講環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)中我們意識(shí)到，一系列實(shí)踐活動(dòng)能夠開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的才干，從而有效深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。又如在《嫦娥奔月》這一課的學(xué)習(xí)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我心中的神話故事》，其活動(dòng)環(huán)節(jié)為：趣味引入――片段欣賞――角色再現(xiàn)――故事瀏覽――創(chuàng)作聽評(píng)――作品推薦。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)生讀了許多神話故事：《開天辟地》、《精衛(wèi)填?！?、《哪吒鬧?！贰麄冞€挑選自己喜歡的神話角色，制作道具，進(jìn)行表演，在匯報(bào)展示活動(dòng)中，有的講故事，有的進(jìn)行小品表演……自開展活動(dòng)以來，學(xué)生不僅閱讀了大量神話故事，而且培養(yǎng)了閱讀興趣。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡，學(xué)有收獲。再如學(xué)了《望月》這篇文章后，我們引導(dǎo)學(xué)生開展了以《月》為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，說“月”詞，造“月”句，誦“月”文，講“月”的故事。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生沉浸在對(duì)“月”的研究、誦讀、積累之中，不知不覺地愛上語(yǔ)文課。

三、挖掘地方特色，學(xué)習(xí)地域文化

在教學(xué)中，我們以教材為藍(lán)本，選擇適合學(xué)生需要的內(nèi)容作為開展實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，以此開闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)文底蘊(yùn)，提高思想品位。我們的家鄉(xiāng)――金壇有厚重的文化底蘊(yùn)，也有豐富的旅游資源，如風(fēng)景秀麗的茅山、歷久彌香的金壇封缸酒、以新石器時(shí)代文化遺址著稱的三星村遺址，還有著名的數(shù)學(xué)家華羅庚紀(jì)念館等。我們組織學(xué)生進(jìn)行參觀，開展“嘗一嘗”、“看一看”和“品一品”等欣賞活動(dòng)，并大量學(xué)習(xí)與之相關(guān)的古詩(shī)詞及歷史故事，讓學(xué)生在為家鄉(xiāng)自豪的同時(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、體驗(yàn)自然生活，激發(fā)探究欲望

語(yǔ)文教材上的許多文章與學(xué)生的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生在閱讀中提出問題時(shí)，怎么辦？以往，一般都由教師直接告訴學(xué)生，或請(qǐng)學(xué)生幫助解答，忽略引導(dǎo)學(xué)生從生活中，從大自然中觀察、體驗(yàn)，尋求問題的答案。這樣做，扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的欲望，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么應(yīng)該怎樣解決這個(gè)難題呢？在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，通過語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這一載體，能夠引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的答案。

例如我們?cè)诮虒W(xué)《去打開大自然綠色的課本》時(shí)，首先布置學(xué)生觀察大自然，提出相關(guān)要求，如讓學(xué)生把看到的景色拍攝下來，搜集描畫大自然美景的圖片，描寫大自然的詩(shī)歌等。在課堂上，學(xué)生展示自己課前拍攝的或收集來的圖片，向大家介紹圖片描繪的大自然中的美景，朗誦贊美大自然的兒歌。這些活動(dòng)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心及觀察大自然的興趣。事實(shí)證明，將語(yǔ)文課堂教學(xué)與自然生活緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了更多的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

另外，我們還借助“常州市小記者河濱小學(xué)站”的設(shè)立，經(jīng)常開展一些外出體驗(yàn)、采風(fēng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，親近大自然；語(yǔ)文教師在每天布置作業(yè)時(shí)總會(huì)加一條“感恩作業(yè)”，即為父母做一件事，進(jìn)行體驗(yàn)……

五、走進(jìn)社區(qū)街頭，豐富情感體驗(yàn)

“生活即學(xué)校，社會(huì)即課堂”，為此，我們開展了“話說金壇”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的變化，從而認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。積淀語(yǔ)文底蘊(yùn)，培養(yǎng)敏銳的認(rèn)知力、獨(dú)特的領(lǐng)悟力、豐富的情感力。

篇9

1．選編小學(xué)生課外閱讀書目

《新課標(biāo)》明確提出學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。這么大的閱讀量應(yīng)怎樣得到保證？學(xué)生應(yīng)閱讀、適合閱讀哪些材料呢？國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)雖在“附錄”部分，提出了“關(guān)于課外讀物的建議”，但推薦的讀物太少，太一般化，缺少層次性，為此，我們實(shí)驗(yàn)班的老師經(jīng)過反復(fù)研究討論認(rèn)為理想的小學(xué)生課外閱讀課程應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）誦讀類。包括古詩(shī)詞、中華經(jīng)典語(yǔ)錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀。像《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞80首》及里面的補(bǔ)充詩(shī)詞240首、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《名人名言錄》、《常見歇后語(yǔ)》等宜在晨讀課、語(yǔ)文課及各種活動(dòng)課中，讓學(xué)生吟誦、熟讀，以積累語(yǔ)言材料，形成語(yǔ)感，接受傳流文化的熏陶。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)收到很好的效果。

（2）名著類。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的要求，這一點(diǎn)我們很多學(xué)校和老師還認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)踐不足。名著是人類文化的精華，讓學(xué)生閱讀名著，和大師對(duì)話是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、進(jìn)行精神提升的途徑。我們列出的必讀書目是《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《福爾摩斯探案全集》、《中國(guó)兒童文學(xué)50年精品庫(kù)》——童話卷、詩(shī)歌卷、散文卷、科學(xué)文藝卷、小說卷、故事卷；少年偵探易拉明科學(xué)探案系列——《神秘的腳步聲》、《神秘的草房子》等10本；世界著名少兒歷險(xiǎn)故事叢書——《奇境歷險(xiǎn)》、《絕路逢生》、《魯濱遜漂流記》等6本；《中國(guó)兒童閱讀文庫(kù)》——小說篇、古詩(shī)詞篇、散文篇；世界著名童話系列——《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《童話365夜》；世界著名神話寓言故事——《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國(guó)神話故事》、《希臘神話故事》；《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《中國(guó)童話故事集》、《紅巖》等。

（3）瀏覽類。指時(shí)文、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的閱讀。學(xué)生畢竟生活在現(xiàn)代生活社會(huì)中他們不僅應(yīng)該接受傳統(tǒng)的文化、人類優(yōu)秀文化的熏陶，也應(yīng)該感受身邊的生活。老師應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)作為自己的教學(xué)任務(wù)之一。如果能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，那么語(yǔ)文教育就成功了一半。主要報(bào)刊有《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《少年兒童故事報(bào)》、《報(bào)刊文摘》、《衢州晚報(bào)》、《少年報(bào)》、《讀者》、《小學(xué)生時(shí)代》、《少年博覽》等。

2．讀書活動(dòng)薈萃例析

（1）建立“讀書積分卡”

建立“讀書積分卡”。為了促進(jìn)孩子在課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)進(jìn)行量化，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班都成立了讀書會(huì)，給每個(gè)會(huì)員建立了“讀書積分卡”。以學(xué)校推薦書目為主進(jìn)行閱讀，也可根據(jù)自己的興趣選擇書目閱讀，學(xué)生讀書積分成績(jī)由實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)真核實(shí)。學(xué)生每閱讀一萬字的內(nèi)容，可積10分。設(shè)立“讀書星計(jì)劃”，四至六年級(jí)學(xué)生積滿50分，可獲得一顆讀書星，獲得30顆讀書星，將榮獲“班級(jí)讀書大王”稱號(hào)；獲得60顆讀書星，將榮獲“校級(jí)讀書大王”稱號(hào)，榮獲“校級(jí)讀書大王”稱號(hào)的學(xué)生，可獲得老師贈(zèng)送的精美圖書一套。

（2）舉辦讀書成果展覽會(huì)

A.剪報(bào)本——每生用厚16開白紙自己裝訂成幾個(gè)剪報(bào)本，可根據(jù)各人的興趣愛好，把自己從報(bào)刊中看到的最喜歡的內(nèi)容剪下來，分門別類貼在這些本子上，每張報(bào)都要盡量做得精美別致，比如加上標(biāo)題，在四周添上花邊，或在適當(dāng)處加插圖或加一段讀后感。

B.摘記本——每生準(zhǔn)備一個(gè)厚硬皮本，專門摘記從課外書報(bào)中讀到的重要信息，如好詞好句、名人名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞知識(shí)、寫作知識(shí)、對(duì)聯(lián)、8字成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等等。同樣，學(xué)生要精心制作每一頁(yè)版面，做到圖文并茂。

實(shí)驗(yàn)班的每位學(xué)生都做得非常棒，在每學(xué)期一次的讀書成果展覽會(huì)上，孩子們的剪報(bào)本、摘記本猶如一道道亮麗的風(fēng)景，故事報(bào)、新聞報(bào)、詩(shī)歌報(bào)、作文報(bào)、圖案報(bào)、生活常識(shí)報(bào)、數(shù)學(xué)報(bào)等精彩紛呈，摘記內(nèi)容豐富生動(dòng)，值得積累，很有價(jià)值。通過評(píng)比“優(yōu)秀剪報(bào)手”、“摘記小能手”活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生課外自主閱讀的熱情。

（3）爭(zhēng)當(dāng)最佳圖書推銷員——孩子們開始熱愛讀書了，可書從何來？a.充分利用學(xué)校圖書室，里有藏書幾十萬冊(cè)，除必讀書外，每個(gè)學(xué)期再搞個(gè)調(diào)查，列出班內(nèi)學(xué)生最想看的書目，每個(gè)月讓圖書管理員到圖書室去借出多于班級(jí)學(xué)生數(shù)10本的書，做好有關(guān)登記后，一一借給學(xué)生看，然后在每天中午半小時(shí)閱讀課中，學(xué)生可以隨時(shí)先還后借，每次限借一本，最遲在7天內(nèi)歸還。b.學(xué)生個(gè)人購(gòu)書。每個(gè)家庭都會(huì)擁有一些適合孩子看的課外書。在班內(nèi)搞個(gè)圖書推銷活動(dòng)，先向同學(xué)介紹自己的好書，再借給同學(xué)看，看完后討論討論。凡推銷成功一人者可得10分，誰推銷的多誰得分就高，根據(jù)得分高低評(píng)出“最佳圖書推銷員”若干名，實(shí)驗(yàn)老師要對(duì)這些可愛的孩子進(jìn)行大張旗鼓地表?yè)P(yáng)。當(dāng)然《借書制度》得人人遵守，愛護(hù)書籍的教育必不可少，“有借有還，再借不難，損壞丟失照價(jià)賠償”得警鐘常鳴噢。

（4）舉辦“讀書節(jié)”系列活動(dòng)

篇10

一、數(shù)字“3”在故事中的運(yùn)用

讀著一個(gè)個(gè)童話故事，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，作者經(jīng)常會(huì)在故事里安排三個(gè)主要人物，或者三個(gè)具體的故事情節(jié)。比如《格林童話》中的金鳥，安排了三個(gè)王子去捉金鳥，最后一個(gè)勇敢謙虛的小王子又在最后得到了金鳥、金馬、金公主。大家非常熟悉的《三只小豬》，作者讓第三只小豬蓋的房子最牢固，以體現(xiàn)它的勤勞能干。德國(guó)童話《三個(gè)音樂家》中，小提琴手和喇叭手去對(duì)付矮人老公公都沒有成功，而吹笛手以他的勇敢和機(jī)智，最后和公主過上了幸福的生活。就連我國(guó)的神話故事中也有《三借芭蕉扇》《三打白骨精》。我認(rèn)為這樣安排故事可以使故事內(nèi)容更為飽滿，讀來更有情節(jié)感，有時(shí)作者又通過比較來傳達(dá)善良、寬容、勇敢等品質(zhì)，或者是體現(xiàn)做一件事情的不易。

發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)秘密，我特意安排了一次練筆，也把“3”運(yùn)用到自己的童話故事中去。比如，你可以安排三個(gè)小動(dòng)物共同去完成一件事，或者讓一個(gè)小動(dòng)物經(jīng)歷了三次才把一件事順利完成。經(jīng)過提醒，孩子們的筆下就產(chǎn)生了這樣一些故事，《小白兔找工作》，讓小兔找三次，以體現(xiàn)小兔的懶惰；《三個(gè)朋友》，通過故事表達(dá)什么樣的朋友才是真正的朋友；《出走的小猴》，小猴走三次，媽媽找三次，體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛。雖然，還有很多孩子不能學(xué)得很老練，但故事內(nèi)容飽滿了許多。

二、讓兩個(gè)“我”進(jìn)行對(duì)話

德國(guó)貝伊修達(dá)恩著的童話故事《紅色魔法書》里，小男孩西姆奈學(xué)到魔法后，把自己變成一頭肥牛，讓爸爸賣了賺錢，然后自己再變回來逃掉，當(dāng)他進(jìn)行得很順利后，他內(nèi)心的“我”站出來勸解自己：“西姆奈啊，你今天做了一件壞事！你騙了人家，想想如果被騙的人是你，會(huì)不會(huì)難過呢？下次不能再這樣了。”但西姆奈看著爸爸開心的樣子，并沒有收手，直到變成馬后無法變回原形，他頭腦中的另一個(gè)自己又說話了：“你看，都是你不聽我的話，如果你不騙人，怎會(huì)落得如此下場(chǎng)？”

安徒生童話《皇帝的新裝》中的心理斗爭(zhēng)也寫得很精彩，當(dāng)皇帝去看新衣卻看不到新衣時(shí)，他慌了，內(nèi)心隨之開始暗暗說話：“什么情況？哪兒有漂亮的布料？我怎么什么都看不見？不行，我決不能像個(gè)傻瓜一樣愣在這兒?！比缓?，皇帝就開始了裝腔作勢(shì)的表演。

這樣的內(nèi)心活動(dòng)是不易察覺的，往往會(huì)被忽略，但通過故事，通過點(diǎn)撥，孩子們就會(huì)恍然大悟，并嘗試著模仿。其實(shí)，不僅僅童話故事中用得著這樣的內(nèi)心描寫，生活中我們的心理斗爭(zhēng)無處不在。例如：媽媽不在家，你想看電視，但作業(yè)還沒有完成的時(shí)候；考試時(shí)遇到一道難題，只要向同桌那兒瞄一眼就可以了，但要不要真的這樣去得分；我把班級(jí)圖書角的一本書弄破了，但沒有人看見，我要不要承認(rèn)……相信只要讓孩子意識(shí)到這樣的心理活動(dòng)無處不在，他們很快就能掌握方法，把它表達(dá)出來。

三、讓文中的人物開口說話

一個(gè)故事少不了精彩的對(duì)話，對(duì)話是作文的“魂”。而孩子們編寫的故事里，總是忽略對(duì)話描寫，懶于斟酌對(duì)話。閱讀童話時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入角色反復(fù)表演對(duì)話，品味對(duì)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，找尋對(duì)話描寫的方法。以《海的女兒》為例，摘錄文中的一些對(duì)話：

①“慢著，我們還得談個(gè)條件?！蔽灼庞终f，“你必須拿你最好的東西來?yè)Q我的藥――我要你悅耳動(dòng)聽的聲音?！?/p>

②“哦，他竟然不知道是我救了他的命！”小人魚在心里說。盡管這樣，她依然愿意為他做出任何犧牲。

③突然，王子狂喜地叫起來：“啊，我的救命恩人，我終于找到你了！我是多么幸福啊――這真是上天的安排！”

這三句話中提示語(yǔ)的位置各不相同，怎么安排很有講究。一般提示語(yǔ)的安排有五種不同的位置，作用的細(xì)微變化如下：

第一種，提示語(yǔ)在前，一般強(qiáng)調(diào)提示語(yǔ)。

第二種，提示語(yǔ)在后，一般突出說的話。

第三種，提示語(yǔ)在中間，一般突出前后說的話，提示語(yǔ)既有語(yǔ)氣上的停頓，也有意思上的停頓。

第四種，省略提示語(yǔ)，使得對(duì)話流暢、急切。

第五種，提示語(yǔ)和說話內(nèi)容各獨(dú)立一節(jié)，既強(qiáng)調(diào)了提示語(yǔ)，也突出了說話內(nèi)容。