[內(nèi)容]

一、指導(dǎo)思想《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》指出：“小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科。不僅具有工具性，而且有很強的思想性，對于貫徹教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，適當(dāng)加強勞動效育，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明。有著重要的意義?！薄靶W(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段，必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生初步掌據(jù)語文這個最基本的工具。”今年，小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《大綱》對小學(xué)階段人才培養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的總要求作為總的出發(fā)點，強化綱本的標(biāo)尺意識，以統(tǒng)編六年制小學(xué)課本第十二冊（統(tǒng)編五年制小學(xué)課本第十冊）為主要內(nèi)容，具體指導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語文知識，促進其語文能力的提高。復(fù)習(xí)時，要有明確的目標(biāo)，適度的要求，科學(xué)的態(tài)度，實用的方法。要避免盲目性，加強針對性；避免隨意性，加強規(guī)范性。要堅決克服片面追求升學(xué)率的消極影響，面向全體學(xué)生，因村施教，切實減輕學(xué)中過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎扎實實地幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，從而有效地提高全體學(xué)生的語文水平。

二、復(fù)習(xí)要點（一）關(guān)于漢語拼音

小學(xué)漢語拼音教學(xué)的全部目的在于發(fā)揮漢語拼音在識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話方面的輔助工具的作用。復(fù)習(xí)漢語拼音，應(yīng)該緊緊圍繞上述這一目的來進行。具體要求是：1．鞏固23個聲母（包括Y、W），24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2．能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；認(rèn)識隔音符號。

3．能默寫小寫字母，認(rèn)識大寫字母，會背誦漢語拼音字母表。

20**年下半年**社會在職公務(wù)員考試于23日開始報名，29日下午四點網(wǎng)報結(jié)束，報名人數(shù)已是歷年之最。在20**年**社會在職公務(wù)員招考中，專家將為考生制定《行政職業(yè)能力傾向測驗》常識部分的備考策略。常識判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、管理、人文、科技等方面內(nèi)容，考查范圍非常廣泛，在這些廣泛的范圍里，考察的內(nèi)容又比較雜亂，可謂雜亂無章可循，主要依賴應(yīng)試者平時的知識積累。

建議一、法律部分需格外重視。

專家經(jīng)過仔細(xì)研究20**社招大綱和歷年真題，建議廣大考生在法律備考的過程中注意掌握最基本的法律知識和新近出臺的法律條文。這兩部分是常考點。

第一，一些法律最基本的知識是最常出題的地方。

例如，城市的土地所有權(quán)()。

A.屬于國家所有

歧義句是在理解上會產(chǎn)生兩種可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。

例題：三個學(xué)校的學(xué)生積極參加了這次活動。

總結(jié)歧義句的分類

1、多音字造成的歧義句

2、多義詞或多義短語造成的歧義句

3、停頓引起的歧義句

歧義句是在理解上會產(chǎn)生兩種可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。

例題：三個學(xué)校的學(xué)生積極參加了這次活動。

總結(jié)歧義句的分類

1、多音字造成的歧義句

2、多義詞或多義短語造成的歧義句

3、停頓引起的歧義句

[內(nèi)容]

一、指導(dǎo)思想《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》指出：“小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科。不僅具有工具性，而且有很強的思想性，對于貫徹教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，適當(dāng)加強勞動效育，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明。有著重要的意義?！薄靶W(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段，必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生初步掌據(jù)語文這個最基本的工具?！苯衲?，小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《大綱》對小學(xué)階段人才培養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的總要求作為總的出發(fā)點，強化綱本的標(biāo)尺意識，以統(tǒng)編六年制小學(xué)課本第十二冊（統(tǒng)編五年制小學(xué)課本第十冊）為主要內(nèi)容，具體指導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語文知識，促進其語文能力的提高。復(fù)習(xí)時，要有明確的目標(biāo)，適度的要求，科學(xué)的態(tài)度，實用的方法。要避免盲目性，加強針對性；避免隨意性，加強規(guī)范性。要堅決克服片面追求升學(xué)率的消極影響，面向全體學(xué)生，因村施教，切實減輕學(xué)中過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎扎實實地幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，從而有效地提高全體學(xué)生的語文水平。

二、復(fù)習(xí)要點（一）關(guān)于漢語拼音

小學(xué)漢語拼音教學(xué)的全部目的在于發(fā)揮漢語拼音在識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話方面的輔助工具的作用。復(fù)習(xí)漢語拼音，應(yīng)該緊緊圍繞上述這一目的來進行。具體要求是：1．鞏固23個聲母（包括Y、W），24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2．能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；認(rèn)識隔音符號。

3．能默寫小寫字母，認(rèn)識大寫字母，會背誦漢語拼音字母表。

一、高考語文復(fù)習(xí)中的問題

如何進行語文復(fù)習(xí)才有利于知識的鞏固和升華，有利于在高考中考出好成績呢？我們大多數(shù)語文教師是能妥當(dāng)?shù)匕才藕谜Z文復(fù)習(xí)的，但是，存在的問題也不少，大致有以下幾個方面：

內(nèi)容：認(rèn)為復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)一個樣，隨意復(fù)習(xí)，連考試范圍，有多少個知識點都不聞不問。

方法：為了趕進度，由教師一人唱獨角戲，堂堂填，天天灌，學(xué)生無暇動腦與動手；復(fù)習(xí)無計劃，見到什么復(fù)習(xí)什么；只練不講評，公布答案就完事。

資料：濫發(fā)資料，整天做練習(xí)，消化不良。

時間：為趕進度“開快車”，煮“夾生飯”；“老牛拖破車”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個循環(huán)；無計劃無目的，聽其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不等于解題，更不等于盲目的大量練題。而應(yīng)分析時下新課改的形勢，把握例題方向，帶著新課程對學(xué)生現(xiàn)代要求的理念進行著實高效的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)夯實，將能力提升。新課程理念下的數(shù)學(xué)考題依然立足于雙基，強化基礎(chǔ)知識、基本技能的考察。同時也注重數(shù)學(xué)觀念、思維方式的滲透。試題是載體，在考查中體現(xiàn)基本知識點、思維分析能力的結(jié)合，以全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)能力為最高目標(biāo)，同時它也體現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)這門基本工具的核心導(dǎo)向。所以我們在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時要做到以下幾點：

一、回歸課本夯實基礎(chǔ)

回歸課打好基礎(chǔ)并不我們平常意義上所說的把概念、公式進行死記硬背下來，并不是把書的例題、典型題生搬硬套的刻錄下來，當(dāng)然必要的記憶也是不可回避的?，F(xiàn)在的中考試題依據(jù)新教學(xué)大綱的要求它必須來源課本基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上進行部分提升變式與綜合應(yīng)用，因此我們在復(fù)習(xí)時對重點關(guān)鍵的知識點要重點突破，為向更高層次發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。因而我們要對知識進行分類匯總、分類比較突出重點，強化基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，并進行聯(lián)想各個環(huán)節(jié)會在什么情況下綜合運用。加強基本知識與應(yīng)用能力的整合，形成基礎(chǔ)系統(tǒng)化、運用知識自如化、能力提升一體化的知識能力網(wǎng)絡(luò)。這就是我們回歸課打好基礎(chǔ)的能力要求，而不是傳統(tǒng)意義上的死記硬背。

二、強化知識的應(yīng)用訓(xùn)練

學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是運用所學(xué)。在第一輪的堅實基礎(chǔ)上，我們得把所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行運用訓(xùn)練，因為現(xiàn)在的中考題雖然說來源于課本但它又高于課本，這句話的意思就是要求我們把課本知識通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)變成能力，把課本知識應(yīng)用于實際生活，為生活所服務(wù)。這也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本宗旨。比如我們在研究架高壓線的鐵柱時，為什么它會在狂風(fēng)瀑雨中穩(wěn)如泰山呢？為什么有的大型單位的大門會伸縮自如呢？這顯然是三角形穩(wěn)定性，四邊形可變性的最簡單的應(yīng)用。

特別是初三數(shù)學(xué)后期階段的沖刺復(fù)習(xí)，更不是知識點的堆砌和死記硬背，而是從“雙基”出發(fā)發(fā)揮“雙基”的空間，把最簡單的原始的知識變向靈活的運用于實際生活從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。從而形成個性知識體系能力，強化跨學(xué)科的知識聯(lián)系與運用，在此要特別注意審清題意，從中感悟出知識的應(yīng)用方向，注意知識點、面的遷移與組合能力的培養(yǎng)。

世界上的萬事萬物的是非、美丑、好壞、長短、高低都是從比較得來的，文章也不例外。我認(rèn)為初中語文的教學(xué)，特別是初中階段的語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)，最適宜采用分析比較的方法。因為我們在教學(xué)中通過具體的分析比較，不但可以加深學(xué)生對文章的理解，加速學(xué)生對其內(nèi)容的記憶，而且可以引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，活躍學(xué)生的橫向思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析辯別能力及提高其鑒賞、寫作的水平。

就拿初中階段的語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)來說吧，不論是語法及修辭方法的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，還是文言文的文體、思想內(nèi)容等方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，教師都可以基于“有比較才有鑒別”的原則，通過分析比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“同中求異，異中求同”，力爭在較短的時間內(nèi)了解、掌握這些知識。下面僅以幾方面做法為例加以說明。

（一）語法復(fù)句部分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)句，最難的就是如何準(zhǔn)確判斷一般復(fù)句和多重復(fù)句，而解決這一難題的最佳方法就是運用比較教學(xué)。因為只有這樣，才能有效地幫助學(xué)生澄清頭腦中的模糊概念，提高分析判斷的準(zhǔn)確率。

［簡要教學(xué)提綱一］

復(fù)句——一般復(fù)句、多重復(fù)句的辨別。

[內(nèi)容]

世界上的萬事萬物的是非、美丑、好壞、長短、高低都是從比較得來的，文章也不例外。我認(rèn)為初中語文的教學(xué)，特別是初中階段的語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)，最適宜采用分析比較的方法。因為我們在教學(xué)中通過具體的分析比較，不但可以加深學(xué)生對文章的理解，加速學(xué)生對其內(nèi)容的記憶，而且可以引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，活躍學(xué)生的橫向思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析辯別能力及提高其鑒賞、寫作的水平。

就拿初中階段的語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)來說吧，不論是語法及修辭方法的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，還是文言文的文體、思想內(nèi)容等方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，教師都可以基于“有比較才有鑒別”的原則，通過分析比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“同中求異，異中求同”，力爭在較短的時間內(nèi)了解、掌握這些知識。下面僅以幾方面做法為例加以說明。

（一）語法復(fù)句部分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)句，最難的就是如何準(zhǔn)確判斷一般復(fù)句和多重復(fù)句，而解決這一難題的最佳方法就是運用比較教學(xué)。因為只有這樣，才能有效地幫助學(xué)生澄清頭腦中的模糊概念，提高分析判斷的準(zhǔn)確率。

［簡要教學(xué)提綱一］

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深入學(xué)習(xí)初中、高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進新一輪課程改革。要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為著眼點，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索課堂教學(xué)的新模式，切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1.認(rèn)真做好課改年級教師的新教材培訓(xùn)工作。

各完、高中學(xué)校要認(rèn)真組織高一教師參加各級組織的新教材培訓(xùn)工作。

初中教師新教材培訓(xùn)分兩輪進行：